Keväällä 2024 toimintansa aloittanut Satakunnan varhaiskasvatuksen yhteistyöverkosto kehittää viiden oppilaitoksen voimin varhaiskasvatuksen koulutusta. Verkoston tavoitteena on selkeyttää tutkintojen osaamisprofiileja, rakentaa joustavia opintopolkuja sekä vahvistaa yhteistyötä työelämän kanssa.
Kansallinen koulutusten arviointikeskus (Karvi) julkaisi vuonna 2024 varhaiskasvatuksen koulutusten kehittämissuositukset. Suositusten mukaan koulutusten tulee vahvistaa keskinäistä yhteistyötään ja kehittää sisältöjään yhdessä. Koulutusten on myös tehtävä varhaiskasvatuksen tutkintojen osaamisprofiileja tutuksi kaikille kouluttajille. (Karila ym., 2024.)
Satakunnassa näihin suosituksiin vastattiin perustamalla varhaiskasvatuksen yhteistyöverkosto, joka aloitti toimintansa keväällä 2024. Verkostoon kuuluvat edustajat toisen asteen oppilaitoksista WinNovasta ja Sataedusta sekä Diakonia-ammattikorkeakoulusta, Satakunnan ammattikorkeakoulusta ja Turun yliopiston Rauman opettajankoulutuslaitoksesta.
Kohti yhteistä ymmärrystä ja joustavia opintopolkuja
Yhteistyöverkoston alkuvaiheessa koulutusten edustajat tutustuivat varhaiskasvatuksen koulutusten sisältöihin, koulutuspolkuihin ja kouluttajiin. Samalla rakennettiin yhteistä ymmärrystä koulutuskentän käsitteistä, kuten opinto- ja osaamispisteiden eroista, sekä erilaisista opintojen suoritustavoista, kuten polku-, väylä- sekä avoimen korkeakoulun opinnoista. Verkostossa on pohdittu myös, miten rakentaa joustavia opintopolkuja ammatilliselta toiselta asteelta korkeakouluun.
Verkostossa on pohdittu myös, miten rakentaa joustavia opintopolkuja ammatilliselta toiselta asteelta korkeakouluun.
Yksi yhteistyöverkoston tärkeimmistä tehtävistä on tiedottaa varhaiskasvatuksen koulutuksista. Ennen kevään yhteishakua verkosto järjestää verkkotilaisuuden, jossa kerrotaan varhaiskasvatuksen koulutuksista Satakunnan korkeakouluissa. Tiedottamisessa on ollut mukana myös varhaiskasvatuksen opiskelijoita.
Koulutukset ja kunnat kehittävät harjoittelukäytäntöjä yhdessä
Yhteistyöverkosto on tiivistänyt yhteistyötä myös Satakunnan kuntien kanssa. Oppilaitokset ja kuntien varhaiskasvatuksen edustajat ovat tavanneet vuosittain. Tapaamisissa on käsitelty eri koulutusten sisältöjä ja niiden tuottamia valmiuksia sekä erityisesti opiskelijoiden harjoitteluita ja työelämässä oppimista.
Karvi (2024) suosittelee, että varhaiskasvatuksen koulutukset ja työelämä kehittävät yhdessä harjoittelukäytäntöjä. Tämä on tärkeää, jotta opiskelijat saavat riittävästi ohjausta ammatilliseen kasvuunsa.
Tulevaisuudessa varhaiskasvatuksen ammattilaisia tarvitaan yhä enemmän
Varhaiskasvatuksen henkilöstöpula on saanut työelämän toivomaan nopeita, jopa nopeutettuja koulutuspolkuja. Kasvattaja-ammattiin kasvaminen vaatii kuitenkin aikaa.
Samalla varhaiskasvatuslaki asettaa selkeät vaatimukset päiväkotien henkilöstörakenteelle. Vuodesta 2030 lähtien vähintään kahdella kolmasosalla henkilöstöstä on oltava opettajan tai sosionomin kelpoisuus, ja näistä puolella opettajan kelpoisuus. Lopulla henkilöstöstä tulee olla vähintään lastenhoitajan pätevyys. (L 540/2018 37. §.)
Jotta tähän vaatimukseen pystytään vastaamaan, tarvitaan koulutettuja ammattilaisia kaikista kolmesta ammattiryhmästä. Koulutusten yhteistyöllä voidaan varmistaa, että Satakunnassakin koulutetaan riittävästi osaavaa henkilöstöä varhaiskasvatukseen.
Lähteet
Karila, K., Rantala, K., Rusi, M., Davidsson, S., Helakari, P., Holsti, E., Keloneva, R., Kytölaakso, K., Malkamäki, L., Valkonen, S., Frisk, T., Mustonen, K., Sarkkinen, T., & Huhtanen, M. (2024). Varhaiskasvatuksen koulutus Suomessa 2023: Arviointi koulutuksen tilasta ja kehittämistarpeista. (Julkaisut 7:2024). Kansallinen koulutusten arviointikeskus KARVI. Saatavilla 7.5.2026 https://www.karvi.fi/fi/julkaisut/varhaiskasvatuksen-koulutus-suomessa-2023-arviointi-koulutuksen-tilasta-ja-kehittamistarpeista
L 540/2018. Varhaiskasvatuslaki 13.7.2018/540. Saatavilla 7.5.2026 https://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/2018/20180540
