Dr. Juhani, tekoälyavatar, on digitaalinen kopio tohtori Juhani Toivasesta. Kyseessä on puhuva videoklooni – hahmo, joka näyttää ja kuulosta mahdollisimman paljon esikuvaltaan. Miten avatar on otettu vastaan opetuksessa?
Tekoälyavatar on luotu yhdistämällä kasvomalli äänen kloonaukseen ja tekstistä -puheeksi järjestelmään. Avatar on tehnyt debyyttinsä luennoilla, ja kokemukset auttavat kehittämään avattaren roolia toimivammaksi.
Dr. Juhani ja sairaanhoitajaopiskelijat
Tekoälyavatarta käytettiin Diakonia-ammattikorkeakoulun (Diak) sairaanhoito-opiskelijoiden ammatillisen englannin kurssilla syksyllä 2025. Avattaren pitämä luento oli sisäisellä oppimisalustalla (Diakle) opiskelijoiden katseltavana jo ennen ensimmäistä lähiopetuskertaa.
Avatar kertoi yleisesti kurssin sisällöstä, opiskeltavasta aineistosta, käytännön järjestelyistä, loppukokeesta ja arvostelusta. Avattaren tausta vaihtui jatkuvasti puheen sisältöä mukaillen: taustalla näkyi kannettava tietokone, muistiinpanovälineitä, verikokeenotto, verenpaineen mittaus, tulohaastattelu, lääkkeiden jako, sairaalan osastoja ja niin edelleen.
Opiskelijoiden kommentit avattaresta jakaantuivat: suurin osa piti sitä hyvänä mahdollisuutena saada omalla ajallaan kokonaiskuva kurssista, osa piti avattaren tyyliä ”pelottavana” ja liian muodollisena. Puhuttu englanti koettiin osittain liian vaikeaksi, vaikka englanninkielinen tekstitys seurasi puhetta koko ajan. Opettaja oli tuossa vaiheessa suurelle osalla opiskelijoista tuntematon ja avatar sai monet kysymään, onko opettaja yhtä muodollinen luennoitsija myös opetustunneilla. Vastaus, ettei näin ole, tuli selväksi jo ensimmäisellä opetuskerralla.
Dr. Juhani ja DSS-opiskelijat
Englanninkielisten sosionomiopiskelijoiden (DSS) ryhmälle akateemisen kirjoittamisen Diakle-alustalla oli ennen ensimmäistä opetuskertaa katsottavissa avattaren pitämä yleisesitys akateemisen englannin tärkeimmistä piirteistä. Opiskelijoista suurin osa kommentoi luentoa termillä ”ihan ok”.
Avattaren luennoima asia on olennaisinta: sen on oltava ehdottoman relevanttia.
Avattaren jatkuvasti vaihtuva taustanäkymä, joka oli säädetty puhetta mukailevaksi, kirvoitti muutamankin ”vau”-kommentin. Kritiikki kohdistui avattaren ei-ihmismäisyyteen, joka koettiin viidentoista minuutin luennossa osittain häiritsevänä. Noin kolmasosa opiskelijoista kuitenkin piti avattaren luentoa erinomaisena tiivistelmä akateemisesta kirjoittamisesta. Kuten eräs opiskelija totesi: ”Siinä oli kaikki ydinasiat eikä mitään turhaa.”. Opiskelijat ilmoittivat katsovansa videon useampaan kertaan ennen opinnäytetyön kirjoittamisen aloittamista ja heille tarjottiin pysyvä linkki avattaren online-luentoon.
Oppeja palautteesta
Avattarella on potentiaalia opetuksessa. Avattaren luennoima asia on olennaisinta: sen on oltava ehdottoman relevanttia. Yllä kuvatuissa kokeiluissa näin oli. Avattaren ei-ihmismäisyys on suurin ongelma: paras ei-tekninen ratkaisu tähän on pitää avattaren osuus opetuksessa enintään muutaman minuutin mittaisena, ja sitten opettajan on syytä ottaa ohjat.
Toinen ratkaisu ongelmaan saattaisi olla teknisesti kehittyneempi avatar. Nopeasti kehittyvä tekoälyteknologia tarjoaa avattaria, joiden esiintymistyyliä voi säätää. Leadde V4 (Leadde AI) tarjonnee tällä hetkellä parhaan ohjattavuuden avattarissa. Mainostekstien mukaan Leadde V4 tarjoaa seuraavia mahdollisuuksia:
- Esiintymistyylin voi valita: rauhallinen, energinen, neutraali, lämmin, virallinen.
- Ilmeiden voimakkuuden voi säätää vapaasti.
- Eleiden määrän voi säätää vapaasti.
- Puheen rytmi, painotukset ja tauot ovat vapaasti säädettävissä.
- Kehon liikehdintä on säädettävissä.
Kaikki tämä on Leadde AI:n mukaan säädettävissä jokaiseen videoon erikseen. Avatar on, jos mainosteksteihin on uskominen, siis jo ”ohjattava näyttelijä”, joka tietysti tarvitsee hyvän käsikirjoituksen.
Tekoälyavatar opetuksessa on ehkä vielä marginaalia tällä hetkellä. Tilanne tulee nopeasti muuttumaan – tavalla, jolla tulee olemaan teknisiä, pedagogisia, taloudellisia ja työvoimapoliittisia seurauksia.
