Tarinat ovat paljon enemmän kuin pelkkää tekstiä – ne herättävät tunteita, rikastuttavat mielikuvitusta ja luovat merkityksiä, jotka tukevat oppimista ja hyvinvointia. Kun opettaja uskaltaa ottaa tarinat osaksi opetusta, se voi syventää oppimista ja rohkaista oppilaita luovuuteen.
JOPE-jaksava, osaava ja pystyvä ope -hankkeen järjestämissä luovien menetelmien työpajoissa syksyllä 2025 käsiteltiin yhtenä aiheena luovaa kirjoittamista sekä tarinoita opetuksen ja hyvinvoinnin edistämisessä. Työpajojen osallistujina oli Oulun kaupungin peruskoulujen ja lukion opetushenkilöstöä. Työpajassa yksi keskeinen kysymys oli: Miten lievittää tyhjän paperin pelkoa ja rohkaista oppilaita kirjoittamaan? Tähän kysymykseen yhden ratkaisun opetuksen työvälineenä tarjoavat tarinat.
Luovat menetelmät tarinoiden elävöittämiseen – moniaistinen oppiminen käytännössä
Tarinat sopivat hyvin alkuverryttelyksi mielikuvituksen käyttämiseen. Yhteinen ideointi luokassa ennen kirjoittamiseen ryhtymistä voi rohkaista oppilasta oman tekstin synnyttämiseen. Erilaisissa harjoituksissa voi tarjota oppilaille valmiita sanoja helpottamaan tarinan keksimistä, luovuuden käyttöä ja itseilmaisua. Muutaman eri virikkeen käyttäminen voi tukea tekstin tuottamisessa sekä jättää oppilaan omalle mielikuvitukselle myös tilaa.
Tarinoihin voi yhdistää erilaisia luovia menetelmiä syventämään oppimista ja asioiden ymmärtämistä. Eri-ikäiset oppilaat ymmärtävät tarinat eri tavoin ja pelkkä tarinoiden lukeminen voi olla nuoremmille oppilaille haastavaa. Tarinoiden kuvittaminen piirtämällä, erilaisilla digitaalisilla tai paperisilla kuvilla, sarjakuvilla, askartelemalla tarinoiden hahmot ja ympäristöt tai näyttelemisen ja draaman keinoin voi elävöittää tarinallisuutta ja kerrontaa. Kehon, liikkeiden, musiikin ja rytmin yhdistäminen tarinaan vahvistaa sen tunnelmaa ja voi tarjota uusia elämyksiä. (Kinossalo 2020, s. 142–144.) Luovat menetelmät helpottavat tarinoiden keksimistä, sanoittamista ja ilmaisemista. Ne tekevät tarinoista moniaistisia ja auttavat oppilaita sanoittamaan ja ilmaisemaan ajatuksiaan.
Tarinat helpottavat oppimista tarjoamalla samankaltaisuuden ja samaistumisen tarttumapintoja.
Tarinoilla on monia merkityksiä oppimiselle ja hyvinvoinnille
Tarinat helpottavat oppimista tarjoamalla samankaltaisuuden ja samaistumisen tarttumapintoja. Niiden kautta voi etäännyttää itsensä kokijana, subjektina ja tarkastella erilaisia tapahtumia ja tilanteita ulkopuolisen silmin tai roolin kautta. Tämä kehittää kriittistä ajattelua ja sosiaalisia taitoja. Kun oppilas tulkitsee tarinaa omista lähtökohdistaan käsin, hän harjoittelee näkökulman vaihtamisen taitoa ja empatiaa.
Oppilaat voivat kokea olevansa osa opittavaa ilmiötä tarinoiden kautta. Merkitysten ja emotionaalisten yhteyksien kautta opittu tieto tallentuu todennäköisemmin pitkäaikaiseen säilömuistiin. (Kinossalo, 2020, s. 17.) Jokainen tulkitsee kuitenkin tarinoita omista lähtökohdistaan, aiemmista kokemuksistaan, persoonastaan ja lähtökohdistaan käsin. Siksi oppilaiden antamat tulkinnat tarinoille voivat vaihdella keskenään suuresti. Tarinat herättävät usein myös erilaisia tunteita kokijoissa. Mielikuvitusta ja ajattelun laajentamista vahvistaa mahdollisuus keksiä ja tulkita itse tarinoiden sanomaa. Mikäli opettaja ei anna tarinalle valmista tulkintaa, saa oppilas itse mahdollisuuden tulkita tarinan sanomaa oman kykynsä ja persoonallisuutensa kautta.
Miksi opettajan kannattaa hyödyntää tarinallisuutta?
Tarinat ovat voimakas työkalu opetuksessa. Ne tukevat oppimista ja muistia, vahvistavat hyvinvointia ja rohkaisevat luovuuteen sekä itseilmaisuun. Kun seuraavan kerran mietit, miten innostaa oppilaita kirjoittamaan, aloita tarinasta. Valitse tarinan pätkä niin, että se on oppilaiden kehitystason mukainen ja että oppilaat pystyvät ymmärtämään tarinan sisällön. Tarina voi olla vain pieni pätkä– mutta sen voima voi olla suuri ja merkittävä mielikuvituksen herättäjänä.
Lähde
Kinossalo, M. (2020). Tarinan voima opetuksessa. PS-kustannus: Jyväskylä.
Pysyvä osoite: http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe20251203113993
JOPE – Jaksava, osaava ja pystyvä ope
- Oulun Diakonissalaitoksen Säätiön, ODL Liikuntaklinikan ja Diakonia-ammattikorkeakoulun yhteishanke, jonka tavoitteena on Oulun kaupungin lukioiden ja perusopetuksen opetushenkilöstön kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin edistäminen ja vahvistaminen.
- Hankkeen rahoittaja on Euroopan sosiaalirahasto ESR.
- Hanke toteutetaan syyskuun 2023 ja elokuun 2026 välillä.
