Diakissa työskennellään sisäisten pedagogiikan suuntaviivojen kehittämiseksi. Opiskelijoiden osallistuminen on olennainen osa prosessia.
Diakin pedagogiset valinnat paaluttavat korkeakoulun pedagogiset periaatteet. Ne antavat puitteet opetussuunnitelman kehittämiselle sekä opintojaksojen käytännön toteutuksille.
Yhteiskehittämistä opiskelijoiden kanssa
Yhteiskehittäminen voidaan määritellä palveluiden, toimintaketjujen ja kehittämiseksi niin, että ratkaisuja etsitään yhdessä erilaisten ihmisten kanssa – työntekijöiden, asiakkaiden, vapaaehtoisten ja muiden toimijoiden. Yhteiskehittäminen yhdistää kokemuksen, tiedon ja ideat ja muuttaa ne käytännön toiminnaksi.
Kutsuimme Diakin opiskelijoita mukaan kehittämään Diakin pedagogisia valintoja pedagogiikan suuntaviivoiksi. Tämä tapahtui yhteiskehittämiseen keskittyvän opintojakson puitteissa. Osallistuminen Diakin pedagogiikan suuntaviivojen kehittämiseen oli opiskelijoille vaihtoehtoinen suoritustapa, jolla he korvasivat osan kurssin tehtävistä. Työskentely koostui kahdesta pakollisesta työpajasta ja opiskelijoiden itsenäisestä työskentelystä. Työskentelyyn osallistui 11 opiskelijaa.
Yhteiskehittäminen yhdistää kokemuksen, tiedon ja ideat ja muuttaa ne käytännön toiminnaksi.
Ammatillista kasvua vahvistamassa
Opiskelijat pääsivät pohtimaan omia kokemuksiaan kolmen teeman kautta: (i) dialogi, (ii) muutosvalmius sekä (iii) oppiminen tiedonhankintana ja tiedon luomisena. Prosessin aikana opiskelijat peilasivat näitä teemoja omiin oppimiskokemuksiinsa. Ennen toista työpajaa opiskelijat palauttivat työstönsä kirjallisena. Toisen työpajan jälkeen he täydensivät tehtävää ja palauttivat lopullisen versionsa.
Työskentelyä opiskelijoiden kanssa edelsi Diakin opetushenkilöstön työskentely saman aiheen parissa loppusyksystä 2024 ja keväällä 2025. Jo ennen opiskelijoiden tuottaman aineiston syvempää analyysia opiskelijoiden osallistuminen kehittämisprosessiin nähdään olennaisen tärkeänä. Opiskelijoiden pohdintojen ja toteutustavasta saadun palautteen perusteella myös opiskelijat itse kokivat suoritustavan ja teeman kiinnostavana. Se nähtiin myös tulevaisuutta ja ammatillista kasvua ajatellen merkityksellisenä.
Eräs mukana ollut opiskelija kuvasi kokemusta näin: “Sekä opettajien, opiskelukavereiden että työelämän ammattilaisten kanssa käydyt keskustelut ovat syventäneet ymmärrystäni aiheista ja motivoineet minua oppimaan lisää. Digitaaliset väylät kuten Zoom ja Teams ovat mahdollistaneet tämän dialogin myös etäopiskelun aikana, vaikka joskus läsnäolon puute tekee dialogista hieman passiivisempaa. Olen oppinut, että hyvä dialogi edellyttää avoimuutta, kuuntelemista ja uskallusta osallistua – ja nämä ovat taitoja, joita haluan kehittää lisää tulevaisuudessa.”
Kolmijalkainen kehittämisprosessi
Pedagogiikan suuntaviivojen kehittämisprosessi Diakissa voidaan nähdä kolmijalkaisena jakkarana. Opetushenkilöstöä on kuultu ja osallistettu, ja nyt opiskelijat saavat äänensä kuuluviin yhteiskehittämisen prosessissa. Lisäksi tarvitaan yksi jalka, joka kiinnittyy tutkimukseen ja vuoropuheluun korkeakoulujen kanssa – ilman tätä näkökulmaa suuntaviivat uhkaavat jäädä yleisen puheen tasolle.
Pysyvä osoite: http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe20251105105377
