4Q-kumppanuus rakentaa uudenlaisia joustavia opintopolkuja neljän ammattikorkeakoulun yhteisvoimin. Kehittämistyössä opintojen tarjonta monipuolistuu ja työelämän edellyttämä osaaminen vahvistuu.
Ammattikorkeakoulujen keskeinen tehtävä on tarjota opiskelijoilleen työelämän kannalta releventteja opintoja ja mahdollistaa opiskelijoille opintojen eteneminen suunnitellussa ajassa. Näitä edistetään tiiviillä yhteistyöllä työelämän kanssa sekä luomalla sujuvia opintopolkuja ja tarjoamalla opiskelijoille ohjausta opintojen aikana.
Toimintaympäristön muutos edellyttää yhteistyötä
Ammattikorkeakoulujen toimintaympäristöt ovat nykyään entistä monimutkaisempia. Työelämän muutokset ovat nopeita ja myös vaikeammin ennakoitavia. Lisäksi ammattikorkeakoulujen rahoituksellinen kehikko ja sen painopisteet ovat muuttuneet. Nämä tekijät haastavat korkeakouluja etsimään uudenlaisia ratkaisuja, jotta ne pystyvät kehittämään toimintaansa sekä vahvistamaan ja tukemaan työelämän tulevaisuuden osaamistarpeita.
Diakonia-ammattikorkeakoulu (Diak) on vastannut toimintaympäristön muutoksiin sitoutumalla 4Q -yhteistyöhön, jossa kehitetään neljän ammattikorkeakoulun kesken uusia yhteisiä ratkaisuja. Nämä tukevat osaamisen yhdistämistä, keskinäistä työnjakoa ja saavutettavuutta korkeakoulujen kannalta strategisesti tärkeissä osa-alueissa. Yhteistyössä Diakin kumppaneina ovat Kajaanin ammattikorkeakoulu (KAMK), Arcada, ja Humanistinen ammattikorkeakoulu (Humak).
4Q -kumppanikorkeakoulut ovat jakaantuneet valtakunnallisesti laajalle alueelle ja niiden koulutusalat ovat osittain yhteisiä ja osittain eriytyviä. 4Q -yhteistyö ulottuu laaja-alaisesti kumppanikorkeakoulujen toimintaan. Kehittämistyötä tehdään viidessä eri työpaketissa, joiden painopisteinä ovat digitaaliset toimintaympäristöt, opintopolkujen joustavuus, kansainvälinen rekrytointi, korkeakoulujen vaikuttavuuden johtaminen ja tukipalvelut.
Yhdessä joustavuutta opintoihin
Tutkintokoulutuksen ja jatkuvan oppimisen kehittämisen näkökulmasta keskeisenä sisältöalueena 4Q -yhteistyössä on joustavien opintopolkujen edistäminen ja monipuolistaminen. Kehittämistyöllä tavoitellaan synergioiden löytymistä korkeakoulujen välisessä yhteistyössä sekä opintojen moninaisuuden ja monialaisuuden vahvistamista. Työn tuloksena opiskelijoiden liikkuvuus 4Q-korkeakoulujen välillä lisääntyy, kun opintopolut tulevat joustavimmiksi. Tämän lisäksi tutkintojen ja jatkuvan oppimisen opintojen tarjonta laaja-alaistuu ja siten myös niiden työelämärelevanttius vahvistuu entisestään.
Kehittämistyöllä tavoitellaan synergioiden löytymistä korkeakoulujen välisessä yhteistyössä sekä opintojen moninaisuuden ja monialaisuuden vahvistamista.
Kehittämistyössä on keskitytty aluksi tutkintokoulutuksiin ja niihin liittyviin yhteistyön mahdollisuuksiin. Tähän työhön on liittynyt muun muassa kumppanikorkeakoulujen jo olemassa olevien skaalautuvien opintojaksojen tunnistaminen ja näkyväksi tekeminen sekä tukipalveluiden ja opiskeluterveydenhuollon mallien kehittäminen ja jakaminen verkostossa. Näiden rinnalla on käynnistetty laajempi tutkintokoulutusten opetussuunnitelmien ja kompetenssien yhteinen tarkastelu, jota on tehty sekä tekoälytyökalujen avulla että manuaalisesti. Yhteistyön mahdollisuuksia on kartoitettu ylittäen perinteisiä tutkintojen rajoja, mutta myös tarkastelemalla tarkemmin kumppanikorkeakoulujen koulutusvastuissa olevia samoja tutkintoja esimerkiksi sosiaali-, terveys- ja tulkkausalalla.
Opetussuunnitelmien ja kompetenssien tarkastelun tuloksena on löytynyt viisi eri ammattikorkeakoulututkinnoista muodostuvaa kokonaisuutta, joiden osalta on päätetty lähteä tavoitteellisesti kehittämään ristiinopiskelun mahdollisuuksia. Diak on mukana näistä kolmessa sosionomi (AMK) -, Bachelor’s Degree in Health Care, Nursing – ja tulkki (AMK) -tutkintojen osalta. Ristiinopiskelun mahdollisuuksia kehittävien asiantuntijoiden työskentely on käynnistynyt. Kehittämistyö etenee nyt pääsääntöisesti omissa alatyöryhmissään, mutta tämän lisäksi eri alatyöryhmien asiantuntijat kokoontuvat säännöllisesti yhteiseen työskentelyyn tietojen ja kokemusten jakamiseksi. Näissä tapaamisissa on mahdollista löytää uusia synergioita sekä ratkaisuja työskentelyn edetessä esille tuleviin kysymyksiin. Tavoitteena on, että ristiinopiskelun ensimmäiset pilotit käynnistyvät viimeistään lukuvuonna 2026–2027.
Kohti jatkuvan oppimisen tarjonnan kehittämistä
Tutkintokoulutuksissa tehtävän kehittämistyön rinnalla yhteistyö tulee etenemään kohti jatkuvan oppimisen tarjonnan kehittämistä. Tämä tulee olemaan tärkeä jatkumo työelämäosaamisen vahvistamiseksi ja työelämän nopeasti muuttuviin osaamistarpeisiin vastaamiseksi.
4Q -kumppanuudessa on tarkoitus kehittää rakenteita ja yhteistyötä siten, että niistä syntyy pysyviä toimintamalleja myös ohjelmakauden (2024–2028) jälkeiseen aikaan. Kumppanikorkeakoulujen monipuolisella ja korkeakoulukentässä osittain ainutlaatuisellakin osaamisella sekä korkeakoulujen maantieteellisellä laaja-alaisuudella tulee syntymään yhteiskunnallisesti merkittäviä rakenteita. Nämä mahdollistavat joustavia ja yhdenvertaisia oppimisen mahdollisuuksia sekä tuottavat ajantasaista ja vaikuttavaa osaamista työelämään.
Pysyvä osoite: http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe20251105105374
