Tutkintopäätöksen mukaiset suuntaavat ammattiopinnot: diakoni, Jyväskylä
- Koulutustyyppi
- Kelpoisuuskokonaisuudet
- Toimipisteet
- Jyväskylä, Diakin yhteinen toteutus, Verkkokampus, Helsinki, Jyväskylä
- Opetuspaikka
- Diak Itä-Suomi (Jyväskylä), Helsinki, Verkkokampus
- Ilmoittautumisaika
- 12.11.2026—13.12.2026
- Aloitusajankohta
- 4.1.2027—31.12.2027
- Koulutusala
- Kirkon ala, Sosiaaliala, Terveysala
- Opetusmuoto
- Monimuoto-opetus
- Opetuskieli
- Suomi
- Hakutilanne
- Ilmoittautuminen alkaa pian
- Maksullisuus
- Maksullinen
- Tunnus
- AAF908
- Laajuus
- 50 op
- Hinta
- 400 €
- Aloituspaikat
- 3
- Vapaat paikat
- 3
- Opettajat
- Päivi Thitz, Mirva Heikkilä-Tyni, Tiina Häkkinen, Elina Johansson, Eeva Kivelä, Sanna-Maija Kohonen, Maaria Kokkonen, Atte Kollanus, Marjaana Marttila, Minna Partanen-Rytilahti, Mari Pulkkinen, Sami Ritokoski, Päivi Thitz, Tarja Tuovinen-Kakko, Sirpa Ylönen, Jaana Puurunen, Sirpa Salmela, Sari Jylli, Taina Kilpeläinen, Titta Riihimäki, Pia Tauriainen, Ella Eronen-Levonen, Kirsi Laukkonen, Sampo Sivula, Mari Nieminen, Tiina Lintunen, Pauliina Peitso, Heidi Silvan, Sinikka Paukkunen, Julia Sahramäki, Päivi Pässilä, Eveliina Hellas, Harriet Tervonen, suomen kieli ja viestintä virtuaali, Mari Nieminen, Eveliina Hellas, Päivi Thitz, Kirsi Laukkonen, Virve Valkeavuori, Maija Kupsala, Ari Hyvärinen, Tiina Häkkinen, Elina Johansson, Eeva Kivelä, Sanna-Maija Kohonen, Maaria Kokkonen, Atte Kollanus, Marjaana Marttila, Minna Partanen-Rytilahti, Mari Pulkkinen, Sami Ritokoski, Päivi Thitz, Juhani Toivanen, Tarja Tuovinen-Kakko, Sirpa Ylönen, Sirpa Salmela, Sari Jylli, Taina Kilpeläinen, Titta Riihimäki, Pia Tauriainen, Ella Eronen-Levonen, Kirsi Laukkonen, Sampo Sivula, Mari Nieminen, Tia Virtanen, Tiina Lintunen, Pauliina Peitso, Liisa Keränen, Heidi Silvan, Sinikka Paukkunen, Julia Sahramäki, Eveliina Hellas, Jenna Wallin, Harriet Tervonen, Niina Karvinen, Leena Korhonen, Tiina Häkkinen, Elina Johansson, Sanna-Maija Kohonen, Maaria Kokkonen, Atte Kollanus, Marjaana Marttila, Minna Partanen-Rytilahti, Mari Pulkkinen, Sami Ritokoski, Päivi Thitz, Tarja Tuovinen-Kakko, Sirpa Ylönen, Sirpa Salmela, Sari Jylli, Taina Kilpeläinen, Titta Riihimäki, Pia Tauriainen, Ella Eronen-Levonen, Kirsi Laukkonen, Mari Nieminen, Tiina Lintunen, Pauliina Peitso, Heidi Silvan, Sinikka Paukkunen, Julia Sahramäki, Eveliina Hellas, Harriet Tervonen, Leena Korhonen
Opintojen sisältämät toteutukset
DTA01MK27JKL Diakonian teologia ja diakonisen yhteisön rakentaminen
Sisältö
• diakonian virka
• diakonian teologia
• diakonian tavoitteet, tehtävät ja organisoituminen seurakunnan, hiippakunnan ja kirkon tasolla
• hartaus- ja jumalanpalveluselämän toteuttaminen ja kehittäminen diakoniatyön näkökulmasta
• diakoniakasvatus, rippikoulutyö ja diakoninen vastuu seurakunnassa
• yhteisöllisyys, osallisuus ja vapaaehtoistoiminta ja näiden kehittäminen diakoniatyössä
• diakonian teologia
• diakonian tavoitteet, tehtävät ja organisoituminen seurakunnan, hiippakunnan ja kirkon tasolla
• hartaus- ja jumalanpalveluselämän toteuttaminen ja kehittäminen diakoniatyön näkökulmasta
• diakoniakasvatus, rippikoulutyö ja diakoninen vastuu seurakunnassa
• yhteisöllisyys, osallisuus ja vapaaehtoistoiminta ja näiden kehittäminen diakoniatyössä
Osaamistavoitteet
Opiskelija
• tuntee diakonian viran perusteet
• osaa jäsentää diakonian teologisia perusteita ja muodostaa omaa diakonian teologiaa ja reflektoida omaa ammatillista toimintaansa kokonaisvaltaisen auttamisen näkökulmasta
• tietää diakoniatyön tavoitteet, tehtävät ja organisoitumisen
• osaa toteuttaa ja kehittää hartaus- ja jumalanpalveluselämää yhdessä seurakuntalaisten ja työntekijöiden kanssa
• osaa toteuttaa diakoniakasvatusta ja rippikoulutyötä sekä kehittää diakonisen vastuun ja kestävän tulevaisuuden toteutumista yhdessä seurakuntalaisten ja muiden työntekijöiden kanssa
• osaa kehittää yhteisöllisyyden ja seurakuntalaisten osallisuuden sekä vapaaehtoisuuden rakentumista
• tuntee diakonian viran perusteet
• osaa jäsentää diakonian teologisia perusteita ja muodostaa omaa diakonian teologiaa ja reflektoida omaa ammatillista toimintaansa kokonaisvaltaisen auttamisen näkökulmasta
• tietää diakoniatyön tavoitteet, tehtävät ja organisoitumisen
• osaa toteuttaa ja kehittää hartaus- ja jumalanpalveluselämää yhdessä seurakuntalaisten ja työntekijöiden kanssa
• osaa toteuttaa diakoniakasvatusta ja rippikoulutyötä sekä kehittää diakonisen vastuun ja kestävän tulevaisuuden toteutumista yhdessä seurakuntalaisten ja muiden työntekijöiden kanssa
• osaa kehittää yhteisöllisyyden ja seurakuntalaisten osallisuuden sekä vapaaehtoisuuden rakentumista
Opetusmenetelmät
Luento- ja toiminnallinen opetus perustuu aktiiviseen osallistumiseen. Opetuskertoihin osallistuminen on keskeinen osa opintojaksoa.
Lisäksi opintojakso sisältää itsenäistä työskentelyä, aikaan sidottua verkkokeskustelua, oman äänellisen/visuaalisen tuotoksen tekemisen (video tai muut tuotos) ja työelämässä toteutettavan tehtävän.
Lisäksi opintojakso sisältää itsenäistä työskentelyä, aikaan sidottua verkkokeskustelua, oman äänellisen/visuaalisen tuotoksen tekemisen (video tai muut tuotos) ja työelämässä toteutettavan tehtävän.
Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus
Verkkokeskustelussa käytettävä kirjallisuus:
– Suomalainen, P., Heinonen, V. & Henttonen, K. (2023). Diakonian teologia [Tallenne].
– Latvus, K., & Elenius, A. (toim.). (2007). Auttamisen teologia. Kirjapaja. (s. 1–158; 271–282.)
-Komulainen. J. (2022). Diakonia osana kokonaisvaltaista missiota. Teoksessa Diakonia. Nyt. Näkökulmia vaikuttavaan auttamistyöhön. Kirjapaja. (s. 23–39.)
Malkavaara, M. & Repo, H. (toim.) (2025). Elämäni käsitteet. Mikko Malkavaaran esseitä sanoista ja merkityksistä. Diakonia-ammattikorkeakoulu. (s. 396–404.)
Osallisuustehtävässä käytettävä kirjallisuus:
-Kirkon uusi strategia (valmistuu 2026,päivitetään)
-Valve, K. (2022). Diakonia muutoksessa – kohti yhteisöllisiä työtapoja. Teoksessa Diakonia. Nyt. (s. 100-112.)
– Suomalainen, P., Heinonen, V. & Henttonen, K. (2023). Diakonian teologia [Tallenne].
– Latvus, K., & Elenius, A. (toim.). (2007). Auttamisen teologia. Kirjapaja. (s. 1–158; 271–282.)
-Komulainen. J. (2022). Diakonia osana kokonaisvaltaista missiota. Teoksessa Diakonia. Nyt. Näkökulmia vaikuttavaan auttamistyöhön. Kirjapaja. (s. 23–39.)
Malkavaara, M. & Repo, H. (toim.) (2025). Elämäni käsitteet. Mikko Malkavaaran esseitä sanoista ja merkityksistä. Diakonia-ammattikorkeakoulu. (s. 396–404.)
Osallisuustehtävässä käytettävä kirjallisuus:
-Kirkon uusi strategia (valmistuu 2026,päivitetään)
-Valve, K. (2022). Diakonia muutoksessa – kohti yhteisöllisiä työtapoja. Teoksessa Diakonia. Nyt. (s. 100-112.)
Opiskelijoiden ajankäyttö ja kuormitus
Opiskelijan työmäärä on keskimäärin 27 h / opintopiste
Lähiopetus ja luennot 1 op
– luentoja ja vierailijoita
Verkkokeskustelu ja yksilötehtävä 2 op
– kirjallisuuteen ja materiaaleihin perehtyminen
– verkkokeskusteluun osallistuminen ohjeiden mukaan
– oma video tai muu tuotos
– reflektioseminaari
Osallisuustehtävä 2 op
– havainnointi- ja osallisuustehtävä seurakunnassa
– reflektioseminaari
Lähiopetus ja luennot 1 op
– luentoja ja vierailijoita
Verkkokeskustelu ja yksilötehtävä 2 op
– kirjallisuuteen ja materiaaleihin perehtyminen
– verkkokeskusteluun osallistuminen ohjeiden mukaan
– oma video tai muu tuotos
– reflektioseminaari
Osallisuustehtävä 2 op
– havainnointi- ja osallisuustehtävä seurakunnassa
– reflektioseminaari
Arviointikriteerit
Läsnäolovelvollisuus orientaatiossa ja reflektioissa.
Lisäksi edellytetään aktiivista osallistumista luentoihin ja toiminnalliseen opetukseen.
Oppimistehtävien hyväksytty suorittaminen.
Tutkintosäännön mukaan opiskelija voidaan poistaa opintojakson osallistujalistalta viiden päivän kuluttua opintojakson alkamisesta, mikäli hän ei ole aloittanut kurssia sen toteutuksen mukaisesti, ei ole osallistunut orientaatioluennolle, eikä hän ole etukäteen sopinut opettajan kanssa opintojakson normaalista poikkeavasta aloittamisesta.
Lisäksi edellytetään aktiivista osallistumista luentoihin ja toiminnalliseen opetukseen.
Oppimistehtävien hyväksytty suorittaminen.
Tutkintosäännön mukaan opiskelija voidaan poistaa opintojakson osallistujalistalta viiden päivän kuluttua opintojakson alkamisesta, mikäli hän ei ole aloittanut kurssia sen toteutuksen mukaisesti, ei ole osallistunut orientaatioluennolle, eikä hän ole etukäteen sopinut opettajan kanssa opintojakson normaalista poikkeavasta aloittamisesta.
Arviointiasteikko
Hyväksytty/Hylätty
EVO01K27AVOIN Diakoniatyön täydentävät ammattiopinnot
Osaamistavoitteet
Opiskelija täydentää ammatillista osaamistaan diakoniatyön teemaan ja työn tarpeisiin liittyvillä opinnoilla. Osiossa on mahdollista hyödyntää aiemmin hankittua osaamista ja Diakin ajankohtaista opintotarjontaa. Vaihtoehdoista sovitaan opinto-ohjaajan kanssa opintojen alkaessa.
Arviointiasteikko
0-5
KEH03NS27DIAK Kehittämis- ja innovaatiotoiminta III
Sisältö
– tutkimus-, kehittämis- ja innovaatitoiminnan menetelmien soveltaminen
– opinnäytetyön toteutus sosiaali-, terveys- ja/ tai kirkon alan toimintaympäristössä
– tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan tulosten ja vaikuttavuuden arviointi
– kehittävä ja kriittinen palaute
– opinnäytetyöraportti
– opinnäytetyön toteutus sosiaali-, terveys- ja/ tai kirkon alan toimintaympäristössä
– tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan tulosten ja vaikuttavuuden arviointi
– kehittävä ja kriittinen palaute
– opinnäytetyöraportti
Osaamistavoitteet
Opiskelija
– osaa soveltaa tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan menetelmiä työhönsä ja kehittää omaa toimintaansa työelämässä
– osaa tehdä opinnäytetyötä tutkivana, kehittävänä, innovatiivisena ja reflektiivisenä yhteistyöprosessina sosiaali-, terveys- ja/ tai kirkon alan toimintaympäristössä
– ymmärtää tulosten ja vaikuttavuuden arvioinnin merkityksen tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnassa
– osaa antaa ja vastaanottaa kehittävää ja kriittistä palautetta tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotyöstä
– osaa tehdä opinnäytetyöraportin
– osaa soveltaa tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan menetelmiä työhönsä ja kehittää omaa toimintaansa työelämässä
– osaa tehdä opinnäytetyötä tutkivana, kehittävänä, innovatiivisena ja reflektiivisenä yhteistyöprosessina sosiaali-, terveys- ja/ tai kirkon alan toimintaympäristössä
– ymmärtää tulosten ja vaikuttavuuden arvioinnin merkityksen tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnassa
– osaa antaa ja vastaanottaa kehittävää ja kriittistä palautetta tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotyöstä
– osaa tehdä opinnäytetyöraportin
Opetusmenetelmät
Opintojakson osaamistavoitteet
Opiskelija
– osaa soveltaa tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan menetelmiä työhönsä ja kehittää omaa toimintaansa työelämässä
– osaa tehdä opinnäytetyötä tutkivana, kehittävänä, innovatiivisena ja reflektiivisenä yhteistyöprosessina sosiaali-, terveys- ja/ tai kirkon alan toimintaympäristössä
– ymmärtää tulosten ja vaikuttavuuden arvioinnin merkityksen tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnassa
– osaa antaa ja vastaanottaa kehittävää ja kriittistä palautetta tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotyöstä
– osaa tehdä opinnäytetyöraportin
Opintojakson sisältö
– tutkimus-, kehittämis- ja innovaatitoiminnan menetelmien soveltaminen
– opinnäytetyön toteutus sosiaali-, terveys- ja/ tai kirkon alan toimintaympäristössä
– tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan tulosten ja vaikuttavuuden arviointi
– kehittävä ja kriittinen palaute
– opinnäytetyöraportti
Opiskelija
– osaa soveltaa tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan menetelmiä työhönsä ja kehittää omaa toimintaansa työelämässä
– osaa tehdä opinnäytetyötä tutkivana, kehittävänä, innovatiivisena ja reflektiivisenä yhteistyöprosessina sosiaali-, terveys- ja/ tai kirkon alan toimintaympäristössä
– ymmärtää tulosten ja vaikuttavuuden arvioinnin merkityksen tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnassa
– osaa antaa ja vastaanottaa kehittävää ja kriittistä palautetta tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotyöstä
– osaa tehdä opinnäytetyöraportin
Opintojakson sisältö
– tutkimus-, kehittämis- ja innovaatitoiminnan menetelmien soveltaminen
– opinnäytetyön toteutus sosiaali-, terveys- ja/ tai kirkon alan toimintaympäristössä
– tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan tulosten ja vaikuttavuuden arviointi
– kehittävä ja kriittinen palaute
– opinnäytetyöraportti
Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus
Opintojakso perustuu opinnäytetyön toteutus- ja raportointivaiheen läpiviemiseen, johon tarjotaan tukea oppimisalustan materiaalien, ryhmäohjauksen, työkohtaisen ohjauksen ja opinnäytetyön seminaarien muodossa.
Opiskelijoiden ajankäyttö ja kuormitus
Opintojakso sisältää runsaasti opiskelijan itseohjautuvaa työskentelyä.
Arviointikriteerit
Opintojakso arvioidaan hyväksytty – täydennettävä -asteikolla.
Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää aiemmin tuotetun opinnäytetyön suunnitelman mukaisen käytännön toteuttamisvaiheen hyväksytyn läpiviemisen ja opinnäytetyön raportin laatimisen. Opinnäytetyön raportin käsikirjoitus esitellään opinnäytetyön seminaariryhmän tapaamisessa. Opiskelijalta edellytetään myös toisen opinnäytetyön käsikirjoituksen opponoimista sekä seminaareihin osallistumista.
Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää aiemmin tuotetun opinnäytetyön suunnitelman mukaisen käytännön toteuttamisvaiheen hyväksytyn läpiviemisen ja opinnäytetyön raportin laatimisen. Opinnäytetyön raportin käsikirjoitus esitellään opinnäytetyön seminaariryhmän tapaamisessa. Opiskelijalta edellytetään myös toisen opinnäytetyön käsikirjoituksen opponoimista sekä seminaareihin osallistumista.
Arviointiasteikko
Hyväksytty/Hylätty
Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet
Ei tenttiä.
DTA02MK27JKL Diakoniatyön toimintatavat
Sisältö
• haavoittuvassa asemassa olevat ihmiset
• asiakaslähtöisyys, yksilöllinen ja yhteisöllinen tukeminen
• diakoniatyön työmuodot ja -menetelmät
• diakonian paikka yhteiskunnan palvelujärjestelmässä
• vaikuttava diakonia
• asiakaslähtöisyys, yksilöllinen ja yhteisöllinen tukeminen
• diakoniatyön työmuodot ja -menetelmät
• diakonian paikka yhteiskunnan palvelujärjestelmässä
• vaikuttava diakonia
Osaamistavoitteet
Opiskelija
• tunnistaa ja osaa auttaa erityisen tuen tarpeessa ja haavoittuvassa asemassa olevia asiakkaita ja heidän läheisiään
• osaa käyttää asiakaslähtöisiä ja osallisuutta tukevia menetelmiä
• osaa ohjata yksilöä, perhettä ja ryhmää edistäen ihmisen toimintakykyä, voimavaroja, terveyttä ja hyvinvointia
• osaa jäsentää diakonian tehtävää suhteessa yhteiskunnan palvelujärjestelmään ja omaa toimintaansa diakonian asiantuntijana moniammatillisissa verkostoissa
• osaa viestimisen ja vaikuttamisen perusteet kirkossa ja yhteiskunnassa sosiaalisen oikeudenmukaisuuden toteutumiseksi
• tunnistaa ja osaa auttaa erityisen tuen tarpeessa ja haavoittuvassa asemassa olevia asiakkaita ja heidän läheisiään
• osaa käyttää asiakaslähtöisiä ja osallisuutta tukevia menetelmiä
• osaa ohjata yksilöä, perhettä ja ryhmää edistäen ihmisen toimintakykyä, voimavaroja, terveyttä ja hyvinvointia
• osaa jäsentää diakonian tehtävää suhteessa yhteiskunnan palvelujärjestelmään ja omaa toimintaansa diakonian asiantuntijana moniammatillisissa verkostoissa
• osaa viestimisen ja vaikuttamisen perusteet kirkossa ja yhteiskunnassa sosiaalisen oikeudenmukaisuuden toteutumiseksi
Opetusmenetelmät
Luento- ja toiminnallinen opetus perustuu aktiiviseen osallistumiseen. Opetuskertoihin osallistuminen on keskeinen osa opintojaksoa.
Opintojakso sisältää itsenäistä ja pienryhmätyöskentelyä, dialogitentin ja seminaarin.
Opintojakso sisältää itsenäistä ja pienryhmätyöskentelyä, dialogitentin ja seminaarin.
Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus
Tentissä käytettävä kirjallisuus:
-Kirkkohallitus (2023). Kotikäyntityön opas.
-Diakonia avaa kirkon ovia -julkaisu 2023
-Gothóni, R. (2014). Auttava kohtaaminen: 2, Sielunhoidon menetelmät ja käytäntö. Kirjapaja. S. 77–183. (Luvut 2. Sielunhoito elämän eri vaiheissa ja tilanteissa sekä 3. Elämän raskaat taakat)
-Susanna Hyväri & Anne Tuuttu (toim.) Matalan kynnyksen palvelujen kehittäminen Helsingin
Seurakuntayhtymässä.
Kohtaamista, yhteistyötä, vaikuttavuutta – näkökulmia diakonian matalan kynnyksen toiminnan kehittämiseen – Theseus
-Leppihalme, E., Merivuori, L., & Valkeavuori, V. (2023). Taloudellinen auttaminen diakoniatyössä. Tallenne.
-Diakonisen hoitotyön perusteet ja käytäntö (2020.): Karppinen, K. & Kuikka, M. Diakoninen vanhustyö seurakunnassa (s. 196–209) ja Heikkilä-Tyni, M. & Viitala, R. Diakonissat mielenterveyden edistäjinä, toivon ja voimavarojen tukijoina. (s. 218–234.)
-Kirkkohallitus (2023). Kotikäyntityön opas.
-Diakonia avaa kirkon ovia -julkaisu 2023
-Gothóni, R. (2014). Auttava kohtaaminen: 2, Sielunhoidon menetelmät ja käytäntö. Kirjapaja. S. 77–183. (Luvut 2. Sielunhoito elämän eri vaiheissa ja tilanteissa sekä 3. Elämän raskaat taakat)
-Susanna Hyväri & Anne Tuuttu (toim.) Matalan kynnyksen palvelujen kehittäminen Helsingin
Seurakuntayhtymässä.
Kohtaamista, yhteistyötä, vaikuttavuutta – näkökulmia diakonian matalan kynnyksen toiminnan kehittämiseen – Theseus
-Leppihalme, E., Merivuori, L., & Valkeavuori, V. (2023). Taloudellinen auttaminen diakoniatyössä. Tallenne.
-Diakonisen hoitotyön perusteet ja käytäntö (2020.): Karppinen, K. & Kuikka, M. Diakoninen vanhustyö seurakunnassa (s. 196–209) ja Heikkilä-Tyni, M. & Viitala, R. Diakonissat mielenterveyden edistäjinä, toivon ja voimavarojen tukijoina. (s. 218–234.)
Opiskelijoiden ajankäyttö ja kuormitus
Opiskelijan työmäärä on keskimäärin 27 h / opintopiste
Lähiopetus ja luennot 1 op
– luentoja ja vierailijoita sekä toiminnallista työskentelyä
Dialogitentti 1 op
– kirjallisuuteen ja materiaaleihin perehtyminen ja tentti
Menetelmätehtävä 2 op
– materiaaleihin perehtyminen ja tehtävän valmistelu pienryhmässä
– menetelmäseminaari
Vaikuttamistehtävä 1 op
– tausta-aineistoon perehtyminen, kirjoitus tai muu tuotos
Lähiopetus ja luennot 1 op
– luentoja ja vierailijoita sekä toiminnallista työskentelyä
Dialogitentti 1 op
– kirjallisuuteen ja materiaaleihin perehtyminen ja tentti
Menetelmätehtävä 2 op
– materiaaleihin perehtyminen ja tehtävän valmistelu pienryhmässä
– menetelmäseminaari
Vaikuttamistehtävä 1 op
– tausta-aineistoon perehtyminen, kirjoitus tai muu tuotos
Arviointikriteerit
Arvosana muodostuu dialogitentistä ja menetelmätehtävästä. Vaikuttamistehtävä hyväksytty, voi nostaa kokonaisarvosanaa.
Läsnäolovelvollisuus orientaatiossa, dialogitentissä ja menetelmäseminaarissa. Lisäksi edellytetään aktiivista osallistumista luentoihin ja toiminnalliseen opetukseen.
Tutkintosäännön mukaan opiskelija voidaan poistaa opintojakson osallistujalistalta viiden päivän kuluttua opintojakson alkamisesta, mikäli hän ei ole aloittanut kurssia sen toteutuksen mukaisesti, ei ole osallistunut orientaatioluennolle, eikä hän ole etukäteen sopinut opettajan kanssa opintojakson normaalista poikkeavasta aloittamisesta.
Läsnäolovelvollisuus orientaatiossa, dialogitentissä ja menetelmäseminaarissa. Lisäksi edellytetään aktiivista osallistumista luentoihin ja toiminnalliseen opetukseen.
Tutkintosäännön mukaan opiskelija voidaan poistaa opintojakson osallistujalistalta viiden päivän kuluttua opintojakson alkamisesta, mikäli hän ei ole aloittanut kurssia sen toteutuksen mukaisesti, ei ole osallistunut orientaatioluennolle, eikä hän ole etukäteen sopinut opettajan kanssa opintojakson normaalista poikkeavasta aloittamisesta.
Arviointiasteikko
0-5
KEH01NK27DIAK Kehittämis- ja tutkimustoiminta 1: Perusteet ja lähtökohdat
Sisältö
• tutkimus- ja kehittämistoiminnan eettisyyden ja luotettavuuden perusteet
• kehittämistoiminnan prosessin ja menetelmien perusteet
• kvantitatiivisen tutkimuksen toteuttamisen ja menetelmien perusteet
• kvalitatiivisen tutkimuksen toteuttamisen ja menetelmien perusteet
• opinnäytetyöaineiston analyysin ja arvioinnin menetelmien perusteet
• kirjallisuuskatsauksen toteuttamisen perusteet
• Diakin opinnäytetyön kriteerien ja prosessin esittely
• kehittämistoiminnan prosessin ja menetelmien perusteet
• kvantitatiivisen tutkimuksen toteuttamisen ja menetelmien perusteet
• kvalitatiivisen tutkimuksen toteuttamisen ja menetelmien perusteet
• opinnäytetyöaineiston analyysin ja arvioinnin menetelmien perusteet
• kirjallisuuskatsauksen toteuttamisen perusteet
• Diakin opinnäytetyön kriteerien ja prosessin esittely
Osaamistavoitteet
Opiskelija
• tuntee tieteellisen tutkimuksen ja sen toteuttamisen perusteet
• tuntee kehittämistoiminnan ja sen toteuttamisen perusteet
• osaa arvioida tutkimus- ja kehittämistoiminnan eettisyyttä ja luotettavuutta
• ymmärtää aiemman tiedon merkityksen tutkimus- ja kehittämistoiminnassa
• perehtyy Diakin opinnäytetyön kriteereihin ja prosessiin
• ymmärtää tutkimus- ja kehittämistoiminnan tavoitteiden merkityksen ja perustelut
• ymmärtää osallistavan tutkimus- ja kehittämistyön merkityksen ja toteuttamisen perusteet
• tuntee tieteellisen tutkimuksen ja sen toteuttamisen perusteet
• tuntee kehittämistoiminnan ja sen toteuttamisen perusteet
• osaa arvioida tutkimus- ja kehittämistoiminnan eettisyyttä ja luotettavuutta
• ymmärtää aiemman tiedon merkityksen tutkimus- ja kehittämistoiminnassa
• perehtyy Diakin opinnäytetyön kriteereihin ja prosessiin
• ymmärtää tutkimus- ja kehittämistoiminnan tavoitteiden merkityksen ja perustelut
• ymmärtää osallistavan tutkimus- ja kehittämistyön merkityksen ja toteuttamisen perusteet
Opetusmenetelmät
Opintojakso toteutuu itsenäisesti suoritettavana verkkokurssina (itseopiskelu verkossa, yksilötehtävät, verkkotentti).
Opiskelijoiden ajankäyttö ja kuormitus
Opintojakson laajuus on 3 opintopistettä, joka vastaa 81 tunnin työmäärää. Työmäärä jakaantuu seuraaviin: materiaalien itseopiskelu, oppimista tukemista tehtävien tekeminen ja tentin tekeminen.
Arviointikriteerit
Opintojakson hyväksytty suoritus edellyttää, että opiskelija on itsenäisesti tutustunut kaikkiin oppimisalustalla oleviin osioihin ja tehnyt lopuksi osaamistestin hyväksytysti.
Arviointiasteikko
Hyväksytty/Hylätty
Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet
Verkkotentti suoritetaan opiskelijan oman aikataulun mukaan toteutusajan puitteissa.
HAR2HS27DIAK-SOSD Diakoniatyön harjoittelu
Osaamistavoitteet
Opiskelija
• osaa toimia seurakunnassa diakonian asiantuntijana yksilöiden, perheiden ja ryhmien kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin edistäjänä diakoniatyön eettisten periaatteiden mukaisesti
• osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida yksilö- ja yhteisölähtöisiä diakoniatyön menetelmiä yhteistyössä muiden toimijoiden, asiantuntijoiden ja vapaaehtoisten kanssa
• osaa tukea asiakkaiden voimavaroja, toivon näköaloja ja osallisuutta
• osaa toimia haavoittuvassa asemassa olevien asiakkaiden asioiden ajajana ja toteuttaa palveluohjausta
• osaa toteuttaa ja kehittää seurakunnan hartaus- ja jumalanpalveluselämää yhdessä toisten työntekijöiden ja seurakuntalaisten kanssa
• osaa arvioida ja reflektoida diakoniatyön asiantuntijana ja hengellisen työn tekijänä kehittymistään
• osaa toimia seurakunnassa diakonian asiantuntijana yksilöiden, perheiden ja ryhmien kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin edistäjänä diakoniatyön eettisten periaatteiden mukaisesti
• osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida yksilö- ja yhteisölähtöisiä diakoniatyön menetelmiä yhteistyössä muiden toimijoiden, asiantuntijoiden ja vapaaehtoisten kanssa
• osaa tukea asiakkaiden voimavaroja, toivon näköaloja ja osallisuutta
• osaa toimia haavoittuvassa asemassa olevien asiakkaiden asioiden ajajana ja toteuttaa palveluohjausta
• osaa toteuttaa ja kehittää seurakunnan hartaus- ja jumalanpalveluselämää yhdessä toisten työntekijöiden ja seurakuntalaisten kanssa
• osaa arvioida ja reflektoida diakoniatyön asiantuntijana ja hengellisen työn tekijänä kehittymistään
Arviointiasteikko
0-5
KEH04NS27DIAK Kehittämis- ja innovaatiotoiminta IV
Sisältö
– opinnäytetyön julkaisemisprosessi
– työelämäviestintä
– ammatillinen kriittinen reflektio
– kypsyysnäyte
– työelämäviestintä
– ammatillinen kriittinen reflektio
– kypsyysnäyte
Osaamistavoitteet
Opiskelija
– osaa arvioida tutkivaa, kehittävää ja innovatiivista toimintaa ammatillisessa työssä
– osaa esittää ja perustella tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotyönsä tulokset monialaisissa opinnäytetyöseminaareissa ja osallistua ammattieettiseen keskusteluun
– osaa viestiä opinnäytetyönsä tulokset ja jatkokehittämishaasteet sidosryhmille
– osaa tunnistaa ja viestiä omaa ammatillista osaamistaan ja asiantuntijuuttaan työnantajille, yhteistyötahoille ja asiakkaille
– osaa arvioida tutkivaa, kehittävää ja innovatiivista toimintaa ammatillisessa työssä
– osaa esittää ja perustella tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotyönsä tulokset monialaisissa opinnäytetyöseminaareissa ja osallistua ammattieettiseen keskusteluun
– osaa viestiä opinnäytetyönsä tulokset ja jatkokehittämishaasteet sidosryhmille
– osaa tunnistaa ja viestiä omaa ammatillista osaamistaan ja asiantuntijuuttaan työnantajille, yhteistyötahoille ja asiakkaille
Opetusmenetelmät
Opintojakson osaamistavoitteet
Opiskelija
– osaa arvioida tutkivaa, kehittävää ja innovatiivista toimintaa ammatillisessa työssä
– osaa esittää ja perustella tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotyönsä tulokset monialaisissa opinnäytetyöseminaareissa ja osallistua ammattieettiseen keskusteluun
– osaa viestiä opinnäytetyönsä tulokset ja jatkokehittämishaasteet sidosryhmille
– osaa tunnistaa ja viestiä omaa ammatillista osaamistaan ja asiantuntijuuttaan työnantajille, yhteistyötahoille ja asiakkaille
Opintojakson sisältö
– opinnäytetyön julkaisemisprosessi
– työelämäviestintä
– ammatillinen kriittinen reflektio
– kypsyysnäyte
Opiskelija
– osaa arvioida tutkivaa, kehittävää ja innovatiivista toimintaa ammatillisessa työssä
– osaa esittää ja perustella tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotyönsä tulokset monialaisissa opinnäytetyöseminaareissa ja osallistua ammattieettiseen keskusteluun
– osaa viestiä opinnäytetyönsä tulokset ja jatkokehittämishaasteet sidosryhmille
– osaa tunnistaa ja viestiä omaa ammatillista osaamistaan ja asiantuntijuuttaan työnantajille, yhteistyötahoille ja asiakkaille
Opintojakson sisältö
– opinnäytetyön julkaisemisprosessi
– työelämäviestintä
– ammatillinen kriittinen reflektio
– kypsyysnäyte
Opiskelijoiden ajankäyttö ja kuormitus
Opiskelija pienryhmänsä kanssa valitsee lukukausittain tarjotuista opinnäytetyön arviointiprosessien ajankohdista itselleen sopivimman.
Opiskelija palauttaa opinnäytetyön raporttinsa esitarkastukseen aikataulun ja ohjeiden mukaisesti.
Opiskelija julkaisee raporttinsa suullisesti ja vastaanottaa siitä palautetta.
Opiskelija viimeistelee raporttinsa ja julkaisee sen kirjallisesti Theseus-tietokannassa.
Opiskelija palauttaa opinnäytetyön raporttinsa esitarkastukseen aikataulun ja ohjeiden mukaisesti.
Opiskelija julkaisee raporttinsa suullisesti ja vastaanottaa siitä palautetta.
Opiskelija viimeistelee raporttinsa ja julkaisee sen kirjallisesti Theseus-tietokannassa.
Arviointikriteerit
Opinnäytetyö arvioidaan numeerisesti.
Arviointiasteikko
0-5
Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet
Kypsyysnäytteen kirjoittaminen valitun opinnäytetyön arviointiprosessin mukaisena ajankohtana kampuksella valvotusti.
KEH02NK27DIAK Kehittämis- ja innovaatiotoiminta II
Sisältö
– tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan menetelmät sekä tutkimusaineiston analyysimenetelmät
– opinnäytetyön suunnitelma
– tutkimus- ja menetelmätiedon kriittinen arviointi
– opinnäytetyön suunnitelma
– tutkimus- ja menetelmätiedon kriittinen arviointi
Osaamistavoitteet
Opiskelija
– tuntee erilaisia tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan menetelmiä sekä tutkimusaineiston analyysimenetelmiä
– osaa käyttää valitsemaansa tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan strategiaa ja -menetelmää
– osaa tehdä opinnäytetyösuunnitelman
– hallitsee opinnäytetyöprosessin ja osaa käyttää moniammatillista ohjausta opinnäytetyöprosessin tukena
– osaa arvioida kriittisesti tutkimustietoa ja perustella tekemiään valintoja
– tuntee erilaisia tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan menetelmiä sekä tutkimusaineiston analyysimenetelmiä
– osaa käyttää valitsemaansa tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan strategiaa ja -menetelmää
– osaa tehdä opinnäytetyösuunnitelman
– hallitsee opinnäytetyöprosessin ja osaa käyttää moniammatillista ohjausta opinnäytetyöprosessin tukena
– osaa arvioida kriittisesti tutkimustietoa ja perustella tekemiään valintoja
Esitietovaatimukset
KEH02 suorittamisen voit aloittaa KEH01 suorittamisen jälkeen. Ilmoittaudu KEH02 vasta sitten.
Opetusmenetelmät
Opintojakso perustuu opinnäytetyön ideointi- ja suunnitteluvaiheen toteuttamiseen, johon tarjotaan tukea oppimisalustan materiaalien, ryhmäohjauksen, työkohtaisen ohjauksen ja opinnäytetyön seminaarien muodossa.
Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus
Opintojakso perustuu opinnäytetyön ideointi- ja suunnitteluvaiheen toteuttamiseen, johon tarjotaan tukea oppimisalustan materiaalien, ryhmäohjauksen, työkohtaisen ohjauksen ja opinnäytetyön seminaarien muodossa.
Opiskelijoiden ajankäyttö ja kuormitus
Opintojakso sisältää runsaasti opiskelijan itseohjautuvaa työskentelyä.
Opiskelija määrittää itse etenemisaikataulun yhteistyössä työelämäkumppanin ja pienryhmänsä kanssa.
Opiskelija määrittää itse etenemisaikataulun yhteistyössä työelämäkumppanin ja pienryhmänsä kanssa.
Arviointikriteerit
Hyväksytty suoritus edellyttää: 1) opinnäytetyön idean hyväksytyn laatimisen, 2) opinnäytetyön suunnitelman hyväksytyn laatimisen, esittelyn ja opponoinnin, 3) opinnäytetyön seminaariryhmän tapaamisiin osallistumisen ilman omaa esitystä
Arviointiasteikko
Hyväksytty/Hylätty
Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet
Ei tenttejä