Tutkintoa täydentävät opinnot: diakonian virka (diakonissa), Helsinki

Opiskelija
• osaa havainnoida, ottaa puheeksi ja dokumentoida eri-ikäisten asiakkaiden/potilaiden elämäntilannetta ja hyvinvointia sekä terveyttä kuormittavia ja edistäviä tekijöitä
• osaa toimia erityistä tukea tarvitsevien ja haavoittuvassa asemassa olevien asiakas- ja potilasryhmien terveyden ylläpitäjänä, edistäjänä ja asianajajana
• osaa tuoda esille sielunhoidon ja hengellisen hoitotyön merkitystä työyhteisössä ja hoitotyössä
• arvioi ja syventää omaa kasvuaan sielunhoitajana ja hengellisen työn tekijänä hoitotyössä
• osaa käyttää ja kehittää asiakkaan ja hänen läheistensä voimavaroja, osallisuutta ja hengellistä hyvinvointia vahvistavia auttamismenetelmiä hoitotyössä
• osaa kehittää näyttöön perustuvia hoitotyön ja diakonisen hoitotyön auttamismenetelmiä sekä arvioida niiden vaikuttavuutta terveydenedistämistyössä
• osaa hyödyntää asiantuntijan tehtävässä käytettäviä terveysteknologian välineitä ja sovelluksia asiakaslähtöisesti ja analysoida käyttöön liittyviä eettisiä haasteita
• osaa arvioida ja syventää hengellisen työn tekijänä ja diakonisen hoitotyön asiantuntijana kehittymistään monialaisissa työryhmissä, työyhteisössä ja verkostoissa
• arvioi ja kehittää omaa ammattieettistä toimintaansa hoito- ja diakoniatyön periaatteiden mukaan

0-5

Opiskelija
• tutustuu seurakuntaan toimintaympäristönä ja diakoniatyöhön
• tutustuu diakonian asiakkaiden elämäntilanteisiin ja tarpeisiin sekä toimintakyvyn vajetta aiheuttaviin tekijöihin
• tutustuu diakoniatyössä käytettäviin yksilö- ja yhteisölähtöisiin auttamismenetelmiin

HARJOITTELU SISÄLTÄÄ LÄSNÄOLOVELVOITTEISEN INFON/ORIENTAATION.

Opiskelija
• tutustuu seurakuntaan toimintaympäristönä ja diakoniatyöhön
• tutustuu diakonian asiakkaiden elämäntilanteisiin ja tarpeisiin sekä toimintakyvyn vajetta aiheuttaviin tekijöihin
• tutustuu diakoniatyössä käytettäviin yksilö- ja yhteisölähtöisiin auttamismenetelmiin

Tarkennetut tavoitteet:
Opiskelija
– tutustuu Suomen evankelis-luterilaisen kirkon seurakunta- ja diakoniatyöhön
– tunnistaa diakoniatyön eettiset periaatteet
– saa käsityksen diakoniatyön keskeisistä menetelmistä
– saa käsityksen diakoniatyöstä osana kirkon työtä ja palvelujärjestelmää.

Opiskelija kirjoittaa oppimispäiväkirjaa, josta palauttaa tiivistelmän ohjaavalle opettajalle.

Harjoitteluun sisältyy ammatillisen kasvun reflektio.

Harjoittelussa tarvittavat lomakkeet:
https://www.diak.fi/opiskelu/opiskelijan-polku/harjoittelu/

-> ks. kirkollisten koulutusten opiskelijoiden ohjeet

Harjoittelun laajuus on kokonaisuudessaan 2 op eli 54 tuntia.

Harjoittelu arvioidaan suhteessa harjoittelun tavoitteisiin.

Hyväksytty/Hylätty

Opiskelija
– osaa toimia kokonaisvaltaisesti ihmisarvoa kunnioittaen diakoniatyön ja hoitotyön eettisten periaatteiden mukaisesti
– havainnoi ja tunnistaa asiakkaiden sosioekonomisista terveyseroista johtuvaa sairastavuutta ja huono-osaisuutta
– osaa toimia erityistä tukea tarvitsevien ja haavoittuvassa asemassa olevien yksilöiden, perheiden, ryhmien ja yhteisöjen terveyden ylläpitäjänä, – edistäjänä ja asianajajana sekä tukea taloudellisissa vaikeuksissa olevia
– osaa toimia terveyden edistäjänä diakoniatyön vastaanotolla, jossa asiakkaat voivat keskustella ja saada tukea ja ohjausta terveyteen ja sairauteen liittyvissä kysymyksissä
– ohjaa eri-ikäisten terveyden edistämiseen liittyviä ryhmiä ja järjestää terveystapahtumia terveyden edistämisestä sekä tukee hoitoon sitoutumista
– osallistuu diakoniatyön ja diakonisen hoitotyön asiantuntijana yhteistyöhön paikallisissa moniammatillisissa verkostoissa kotihoidon, saattohoidon ja muiden sosiaali- ja terveysalan toimijoiden kanssa
– osaa arvioida ja tukea asiakkaiden psyykkistä hyvinvointia ja voimavaroja sekä tukea mielenterveyskuntoutujien kuntoutusprosesseja
– tunnistaa päihteiden väärinkäytöstä johtuvia terveyshaittoja, ohjaa ja neuvoo asiakkaita päihdepalveluiden käytössä
– osaa arvioida ikääntyneiden hoidon tarvetta ja tukea sairauksien hoitoa sekä hoitoon sitoutumista
– osaa tukea ja auttaa akuutissa kriisissä olevaa yksilöä ja perhettä sekä tukea surun ja kuoleman kohdatessa
– osaa käyttää erilaisia terveyden edistämisen ja sielunhoidon menetelmiä
– osaa toteuttaa ja kehittää seurakunnan jumalanpalvelus- ja hartauselämää yhdessä toisten työntekijöiden ja seurakuntalaisten kanssa
– osaa kehittää diakoniatyön ammattikäytäntöjä ja vaikuttavuutta sekä arvioida diakoniatyön asiantuntijana kehittymistään

0-5

• kirkon ja seurakunnan organisaatio ja hallinto
• kirkkolaki ja kirkkojärjestys soveltuvin osin
• strategiat ja muut toiminnan linjaukset kirkossa
• työyhteisötaidot
• henkinen ja hengellinen työhyvinvointi
• seurakunnan toiminnan ja talouden suunnittelu ja arviointi
• kirkon hengellisen työn työntekijänä toimiminen
• viestinnän keinot ja kanavat sekä suunnittelu

Opiskelija
• tietää kirkon ja seurakunnan organisaation ja hallinnon
• osaa analysoida johtamiseen ja työyhteisötaitoihin liittyviä tekijöitä kirkon työn näkökulmasta
• osaa ennakoida, suunnitella, kehittää ja arvioida seurakunnan toimintaa
• osaa reflektoida itseään kirkon hengellisen työn työntekijänä
• tuntee viestinnän merkityksen sekä osaa toteuttaa suunnitelmallista viestintää jollakin seurakuntatyön osa-alueella

Opiskelijalla pitää olla Seurakunnan tehtävä ja toiminta (STT) -opintojakso suoritettuna hyväksytysti ennen SEU-opintojaksoa.
Suositellaan vahvasti ammatillisten opintojaksojen (DTA, KNA ja KVA) suorittamista ennen SEU -opintojaksoa.

0-5

• uskonto ja teologia, usko ja tieto
• Raamattu kirjakokoelmana sekä Uuden testamentin synty ja sisältö
• varhaisen kirkon historia ja klassisen uskontulkinnan perusteet
• diakonian ja kristillisen kasvatuksen historialliset ja teologiset lähtökohdat
• kristillinen spiritualiteetti, hartauselämä ja hengellinen identiteetti

Opiskelija
• osaa jäsentää kristinuskoa uskontona ja tutkimuskohteena
• tuntee Raamatun synnyn ja Uuden testamentin keskeisen sisällön
• tuntee varhaisen kirkon historian ja teologisen ajattelun päälinjat ja niiden merkityksen kristinuskon muotoutumisessa
• tietää sekä diakonian että kristillisen kasvatuksen varhaiset historialliset ja teologiset lähtökohdat
• osaa valmistella ja toteuttaa hartauksia Suomen ev.lut. kirkossa
• tuntee kristilliseen spiritualiteettiin liittyvät käsitteet ja reflektoi omaa hengellistä identiteettiään

OPINTOJAKSON YHTEISELLÄ ORIENTAATIOLUENNOLLA ON PAKOLLINEN LÄSNÄOLO

Opiskelija voidaan poistaa opintojakson osallistujalistalta välittömästi opintojakson alettua, mikäli hän ei ole aloittanut kurssia sen toteutuksen mukaisesti eikä ole etukäteen sopinut opettajan kanssa opintojakson normaalista poikkeavasta aloittamisesta.

Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
Opiskelija
• Kristinusko uskontona ja tutkimuksen kohteena: johdatus teologian
peruskäsitteisiin ja tietolähteisiin
• Raamattu kirkon kirjana ja tieteellisen tutkimuksen kohteena
• Uuden testamentin kirjallisuuden synty ja keskeinen sisältö (erityisesti
evankeliumit ja Paavalin kirjeet)
• Diakonian ja kristillisen kasvatuksen lähtökohdat Raamatussa (UT)
• Opiskelijan omat hengelliset lähtökohdat ja oma suhde Raamattuun

Opintosuoritukset: luennot ja lukupäiväkirjatehtävä.
Osio sisältää sekä itsenäistä työskentelyä että pari-/ryhmätyöskentelyä.


Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
Opiskelija
• saa kokonaiskuvan kristinuskon synnystä ja varhaisesta muotoutumisesta
(juutalaisesta, marginaalisesta Jeesus-liikkeestä Rooman valtakunnan
valtauskonnoksi, n. 50-500 jKr.)
• ymmärtää, miten historiallinen, yhteiskunnallinen ja kulttuurinen konteksti ja –
niissä tapahtuneet muutokset ovat muovanneet kirkon käytäntöjä ja teologista
ajattelua
• saa välineitä pohtia kristillisen perinteen tulkintaa ja soveltamista myös uusissa
konteksteissa.
Sisällöllisinä painopisteinä ovat diakonian ja kristillisen kasvatuksen varhaiset lähtökohdat sekä moninaisuuden ja yhtenäisyyden vuorovaikutus varhaiskirkossa.
Kirkon oppia tarkastellaan uskontunnustusten synnyn ja sisällön kautta (erityisesti kolminaisuusoppi ja kristologia).

Opintosuoritukset: luennot ja tentti.
Osio sisältää sekä itsenäistä työskentelyä että pari-/ryhmätyöskentelyä.



Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
Opiskelija
• kehittyy hengelliseltä kokemustaustaltaan erilaisten opiskelutovereiden ja
asiakkaiden kunnioittavassa, ammatillisessa kohtaamisessa.
• saa kokemuksen erilaisiin hartauksiin osallistumisesta ja/tai hartauden
toteuttamisesta.
• oppii käyttämään hartauden valmistelussa Raamattua, virsikirjaa,
kirkkokäsikirjaa (Evankeliumikirja), rukouskirjoja ja evankeliumikirjan
kommentaareja.

Opintosuoritukset: luennot ja hartauden pitäminen tai hartauden analyysitehtävä.
Osio sisältää itsenäistä työskentelyä ja mahdollisesti pari-/ryhmätyöskentelyä.

Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
Suoritettavat lähteet:

Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun (2. tark. ja korj. painos). S.179-299. (Osio Uusi testamentti). Kirjapaja. (Myös vanhempi painos 2003 käy, s. 147-243.)

Mäkipelto, V., & Huotari, P. (2023). Sensuroitu – Raamatun muutosten vaiettu historia. S. 11-52, 167-186. Otava.

Luentomateriaalit (Uuden testamentin synty ja sisältö)

Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin)




Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
Suoritettavat lähteet:

Kaikille pakolliset lähteet:

• Luentomateriaalit (Varhaiskirkon historia ja oppi)

• Arffman, K. (2011). Kristinuskon historia (3. p.). Edita, s. 9 – 69 (Tie
roomalaisen maailman valtauskonnoksi).(löytyy myös avoimena verkossa
https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ) Myös muut painokset käyvät.

Seuraavista käytetään ainakin jompaa kumpaa (aiheesta riippuen):

• Ensisijaisesti: McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus
teologiaan. Kirjapaja. S. 25-44, 277-355 ja 368-398.

• Toissijaisesti: Pihkala, J. (2009). Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus
dogmatiikkaan. Edita. S. 97-189.



Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
Hartauden valmistelussa / hartaustehtävässä käytettävät lähteet:
• Luentomateriaalit (Hengellisyys ja hartaus)

• Raamattu. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992
käyttöön ottama suomennos. (soveltuvin osin)

• Suomen evankelis-luterilaisen kirkon virsikirja: Hyväksytty kirkolliskokouksessa
13. helmikuuta 1986.(mielellään 2004 tai uudempi painos)

• Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkkokäsikirja: 2, Evankeliumikirja.
Hyväksytty kirkolliskokouksessa 8. toukokuuta 1999.

1 opintopiste on 27 tuntia opiskelijan työtä (5 op = 135 tuntia)

Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 – 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden tekstit ja opiskelijan oma pohdinta.

Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 – 5. Arvioinnin perusteena ovat tutkimustiedon monipuolinen ja kriittinen hyödyntäminen.

Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
Hyväksytty / täydennettävä. Tehtävistä annetaan mahdollisesti suullinen tai kirjallinen palaute toteutuksesta riippuen.

KOKONAISARVIOINTI: Opintojakson kokonaisarvosana muodostuu numeerisesti arvioitavien osioiden arvosanojen keskiarvosta.

0-5

• diakonian virka
• diakonian teologia
• diakonian tavoitteet, tehtävät ja organisoituminen seurakunnan, hiippakunnan ja kirkon tasolla
• hartaus- ja jumalanpalveluselämän toteuttaminen ja kehittäminen diakoniatyön näkökulmasta
• diakoniakasvatus, rippikoulutyö ja diakoninen vastuu seurakunnassa
• yhteisöllisyys, osallisuus ja vapaaehtoistoiminta ja näiden kehittäminen diakoniatyössä

Opiskelija
• tuntee diakonian viran perusteet
• osaa jäsentää diakonian teologisia perusteita ja muodostaa omaa diakonian teologiaa ja reflektoida omaa ammatillista toimintaansa kokonaisvaltaisen auttamisen näkökulmasta
• tietää diakoniatyön tavoitteet, tehtävät ja organisoitumisen
• osaa toteuttaa ja kehittää hartaus- ja jumalanpalveluselämää yhdessä seurakuntalaisten ja työntekijöiden kanssa
• osaa toteuttaa diakoniakasvatusta ja rippikoulutyötä sekä kehittää diakonisen vastuun ja kestävän tulevaisuuden toteutumista yhdessä seurakuntalaisten ja muiden työntekijöiden kanssa
• osaa kehittää yhteisöllisyyden ja seurakuntalaisten osallisuuden sekä vapaaehtoisuuden rakentumista

0-5

• haavoittuvassa asemassa olevat ihmiset
• asiakaslähtöisyys, yksilöllinen ja yhteisöllinen tukeminen
• diakoniatyön työmuodot ja -menetelmät
• diakonian paikka yhteiskunnan palvelujärjestelmässä
• vaikuttava diakonia

Opiskelija
• tunnistaa ja osaa auttaa erityisen tuen tarpeessa ja haavoittuvassa asemassa olevia asiakkaita ja heidän läheisiään
• osaa käyttää asiakaslähtöisiä ja osallisuutta tukevia menetelmiä
• osaa ohjata yksilöä, perhettä ja ryhmää edistäen ihmisen toimintakykyä, voimavaroja, terveyttä ja hyvinvointia
• osaa jäsentää diakonian tehtävää suhteessa yhteiskunnan palvelujärjestelmään ja omaa toimintaansa diakonian asiantuntijana moniammatillisissa verkostoissa
• osaa viestimisen ja vaikuttamisen perusteet kirkossa ja yhteiskunnassa sosiaalisen oikeudenmukaisuuden toteutumiseksi

0-5

– Suomen kirkon historia ja nykyinen moni-ilmeisyys
– herätysliikkeet ja niiden historia sekä teologiset korostukset
– ajankohtaiset teologiset suuntaukset
– ajankohtainen kirkkoa koskeva keskustelu
– spiritualiteetti ja uskonnollisuus sekä näiden muutos
– kutsumus ja kirkon ammattilaisena toimiminen

Opiskelija
– tuntee Suomen kirkon lähihistoriaa ja moni-ilmeisyyttä
– osaa jäsentää herätysliikkeiden ja muiden kristillisten liikkeiden historiaa, teologisia korostuksia ja nykytilannetta
– tuntee ajankohtaisia teologisia suuntauksia
– tuntee ajankohtaista kirkosta ja kirkossa käytävää keskustelua ja ymmärtää sen teologisia taustoja
– osaa jäsentää spiritualiteetin ja uskonnollisuuden ulottuvuuksia ja muutosta yhteiskunnassa ja kirkossa
– osaa reflektoida kutsumustaan kirkon työntekijänä

Opintojakso on OPSissa viimeinen kirkon alan opintojakso ja edellyttää pohjatietoja.
Opiskelijalta edellytetään pohjatietoja STY-, DKT1-, DKT2- sekä KIR-opinnoistaan ennen osallistumistaan AJA-opintojaksolle.

Opintojaksolla on verkkoluentoja, joille voi osallistua reaaliaikaisesti tai ne voi katsoa tallenteina. Opetuksessa hyödynnetään opetusvideoita ja oppimisalustalla olevia aktiviteetteja.

Opintojaksoon kuuluu perehtymistä kirjallisuuteen sekä kirjallisten oppimistehtävien tekemistä.

Opiskelijan on osallistuttava reaaliaikaisesti orientaatioon sekä opiskelijoiden opintopiiriin.

Opintojaksolla suoritettava kirjallisuus:

Salomäki, H. (2010). Herätysliikkeisiin sitoutuminen ja osallistuminen. (Kirkon tutkimuskeskuksen julkaisuja 113). Kirkon tutkimuskeskus. (soveltuvin osin) – tai jokin muu herätysliikkeisiin liittyvä kirjallinen lähde

Hannikainen, P., Salminen, V.-M., & Huttunen, N. (toim.). (2022). Spiritualiteetti 2020-luvun Suomessa. (Suomen ev.lut. kirkon tutkimusjulkaisuja 137). Kirkon tutkimus ja koulutus. (soveltuvin osin) – tai Mikkola, S., & Saarelainen, S-M. (toim.). (2023). Millenniaalien kirkko. Kulttuuriset muutokset ja kristillinen usko. (Suomen ev.lut kirkon tutkimusjulkaisuja 139). Kirkon tutkimus ja koulutus. (soveltuvin osin) – tai Kiilakoski, H. (toim.) (2024). Katsomusaiheita: Nuorisobarometri 2023. Valtion nuorisoneuvosto. (soveltuvin osin) – tai jokin muu suomalaisten uskonnollisuuden muutokseen liittyvä kirjallinen lähde

Näiden lisäksi opiskelija valitsee luettavakseen yhden kirjan ajankohtaisista teologisista kysymyksistä. Kirjavaihtoehdot esitellään Diaklessa.

Lisäksi opintojaksolla on mahdollista perehtyä lisämateriaaliin (artikkeleja, podcasteja…), jotka ovat löydettävissä opintojakson Diakle-kurssialueelta.

Opiskelijan työmäärä on keskimäärin 27 h / opintopiste.

Suomen kirkon lähihistoria, 1 op
– opetusvideoita ja aktiviteetteja Diaklessa
– oman aikajanan laatiminen Suomen kirkon historiasta

Ajankohtaisia teologisia suuntauksia, 3 op
– verkkoluennot
– kirjallisuuteen ja materiaaleihin perehtyminen
– opintopiiri (1-2 tapaamista)
– oppimistehtävän kirjoittaminen ja kokoaminen

Spiritualiteetti, kutsumus ja kirkon työ, 1 op
– luentotallenteet
– valinnan mukaan joko osallistuminen reaaliaikaiseen reflektoivaan keskusteluun tai taideteos ja lyhyt kirjallinen kuvaus

Arviointi perustuu DIAKin loppuvaiheen opintojen arviointikriteereihin.
https://www.diak.fi/wp-content/uploads/2021/04/Diak_yleiset_osaamisen_arviointikriteerit_2020_AMK.pdf

0-5

Opintojaksolla ei ole tenttiä.

• seurakuntatyön hengelliset ja yhteiskunnalliset ulottuvuudet
• seurakunnan laaja-alainen toiminta
• kirkon työssä tarvittava osaaminen
• sielunhoito, rippikoulu, perhelähtöisyys
• osallisuus, saavutettavuus, yhteisöllisyys, vapaaehtoistoiminta
• turvallisemman seurakunnan periaatteet ja yhdenvertaisuus
• kestävä tulevaisuus

Opiskelija
• tuntee seurakunnan perustehtävän ja toiminnan
• osaa jäsentää seurakunnan hengellisiä ja yhteiskunnallisia ulottuvuuksia
• osaa jäsentää seurakunnan työssä tarvittavaa osaamista
• tuntee sielunhoidon, rippikoulun ja perhelähtöisyyden perusteet
• osaa jäsentää perusteita turvallisen yhteisöllisyyden rakentumiseksi seurakunnassa
• osaa analysoida seurakunnan perustehtävän toteutumista toimintaa ohjaavien periaatteiden valossa

Luento-opetus perustuu aktiiviseen osallistumiseen, jonka edellytyksenä on lähiopetusta edeltävien ennakkotehtävien (verkkokeskustelut) tekeminen. Lähiopetukseen osallistuminen on keskeinen osa opintojaksoa.

Opintojakso sisältää itsenäistä työskentelyä ja opintojaksolla tehdään myös ryhmätehtävä, johon sisältyy opintokäynti seurakuntaan. Ryhmätehtävä raportoidaan tallenteen muodossa. Tehtävän purkuun liittyy toiminnallinen seminaari. Lopuksi kirjoitetaan reflektio omasta oppimisesta.

Luentotallenteet:
• Seurakunta osallisuuden yhteisönä (Päivi Thitz)
• Rippikouluun ja isostoimintaan liittyvät tallenteet (Jouko Porkka ja Jari Pulkkinen)

Oppimateriaali:
• Kopperi, K. (2015). Ristin rakkaus. Matka Lutherista suomalaiseen seurakuntaelämään. Kirjapaja. (Sivut 125-231).
• Kirkon ammattien ydinosaamiskuvaukset
• Ryhmätehtävässä käytettävä oppimateriaali valitaan teeman mukaan

Opiskelijan pitää varautua ja sitoutua itsenäiseen työskentelyyn sekä lähiopetukseen.

Lähiopetuksen ja seminaarityöskentelyn lisäksi työaikaa tarvitaan lähiopetusta ennakoiviin, oppimistehtävien tekemiseen, oppimateriaaliin perehtymiseen sekä itsenäisen reflektion kirjoittamiseen.

luennot ja seminaari 20-25 tuntia
verkkokeskustelut 30 tuntia
ryhmätehtävä 75 tuntia
ohjaus 5 tuntia

Opintojakson aloitus eli orientaatio on pakollinen. Opiskelija voidaan poistaa opintojakson osallistujalistalta seitsemän päivän kuluttua opintojakson alkamisesta, mikäli hän ei ole aloittanut kurssia sen toteutuksen mukaisesti eikä ole etukäteen sopinut opettajan kanssa opintojakson normaalista poikkeavasta aloittamisesta.

Hyväksyttävä suoritus edellyttää opiskelijan osallistumista seuraaviin luentoihin:

• Orientaatio ja johdantoluento kirkon olemus ja tehtävä
• Seurakunnan toiminta, osaaminen ja työalat -luento
• Rippikoulutyön perusteet -luento
• Perhelähtöisyys -luento
• Sielunhoidon perusteet -luento
• Yhteiset lähtökohdat – tehtävän seminaari ja kokoava työskentely


Tämän lisäksi opiskelijan pitää tehdä hyväksytysti opintojakson oppimistehtävät:

• Verkkokeskustelutehtävät (4kpl): Seurakunnan perustehtävä ja toimintaympäristö, Kirkon työssä tarvittava osaaminen, Seurakunta osallisuuden yhteisönä, Rippikoulu
• Yhteiset lähtökohdat -oppimistehtävä
• Oman oppimisen reflektio -tehtävä

Opintojakson arvosana perustuu Yhteiset lähtökohdat -oppimistehtävän arvosanaan.

0-5

Opintojakso ei sisällä tenttiä.

• Vanhan testamentin synty ja keskeinen sisältö
• myöhäiskeskiajan ja reformaatioajan keskeiset kysymykset
• luterilaisen kirkon tunnustus ja oppi ja näiden vaikutus diakonian sekä kristillisen kasvatuksen teologiaan ja historiaan
• jumalanpalveluksen teologiset lähtökohdat ja käytäntö

Opiskelija
• tuntee Vanhan testamentin synnyn keskeiset vaiheet ja sen sisällön päälinjat
• osaa jäsentää keskiajan ja reformaation historiaa ja teologiaa sekä analysoida niiden merkitystä kristinuskon muotoutumisessa ja tunnistaa niiden vaikutuksen tässä ajassa
• tuntee luterilaisen teologian keskeiset piirteet ja osaa jäsentää kirkon diakoniaa ja kasvatusta niiden avulla
• tuntee jumalanpalveluksen teologiset lähtökohdat ja osaa toteuttaa jumalanpalveluksia Suomen ev.lut. kirkossa

OPINTOJAKSON YHTEISELLÄ ORIENTAATIOLUENNOLLA ON PAKOLLINEN LÄSNÄOLO

Opiskelija voidaan poistaa opintojakson osallistujalistalta välittömästi opintojakson alettua, mikäli hän ei ole aloittanut kurssia sen toteutuksen mukaisesti eikä ole etukäteen sopinut opettajan kanssa opintojakson normaalista poikkeavasta aloittamisesta.

Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ

Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus

Opiskelija
• jatkaa tutustumista kristinuskon perusteisiin
erityisesti Vanhan testamentin näkökulmasta
• ymmärtää Vanhan testamentin kirjojen pitkää syntyhistoriaa ja kokonaisuuden muotoutumista toimitustyönä
• muodostaa kokonaiskuvan Vanhan testamentin kirjojen keskeisestä sisällöstä
• jatkaa tutustumista tieteellisen raamatuntutkimuksen menetelmiin ja tulkinnan haasteisiin ja pohtii omaa raamattukäsitystään
• saa eväitä Vanhan testamentin tekstien soveltamiseen kirkon diakonia- ja kasvatustyössä.


Opintosuoritukset: luennot ja lukupäiväkirjatehtävä.

Osio sisältää sekä itsenäistä työskentelyä että pari-/ryhmätyöskentelyä.


Osio 2: KRISTINUSKO KESKIAJALTA REFORMAATIOON JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI

Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus

Opiskelija
• hahmottaa keskiajan ja reformaatiokauden merkityksen kristinuskon muotoutumisessa
• saa yleiskuvan reformaation taustasta, Lutherin ja muiden merkittävimpien reformaattoreiden ajattelusta sekä keskeisimpien luterilaisten tunnustuskirjojen pääsisällöstä.
• tuntee luterilaisen kirkon opin keskeiset piirteet ja osaa jäsentää kirkon diakoniaa
ja kasvatusta niiden avulla
• saa välineitä luterilaisen uskon ajankohtaiseen tulkintaan ja soveltamiseen.

Opintosuoritukset: luennot ja tentti.

Osio sisältää sekä itsenäistä työskentelyä että pari-/ryhmätyöskentelyä.


Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ

Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
Opiskelija
• osaa käyttää keskeisiä kirkollisia kirjoja jumalanpalveluselämässä
• tuntee messun osat ja merkitykset ja kykenee käymään keskustelua jumalanpalveluksen teologiasta
• tuntee kirkkovuoden rakenteen ja ymmärtää sen merkityksen kirkon jumalanpalveluselämän kannalta


Opintosuoritukset: luennot ja messun toteutus tai analyysitehtävä.

Osio sisältää itsenäistä työskentelyä ja mahdollisesti pari-/ryhmätyöskentelyä.

SUORITETTAVAT LÄHTEET

Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun. (2. tark. ja korj. p.). S. 1-178 (= osio Vanha testamentti). Kirjapaja. (Myös muut painokset käyvät, tarkista sivunumerot.)

Mäkipelto, V., Pakkala, J., & Hakola, R. (2025). Jumalan synty. Isän ja Pojan kätketty historia. S. 11-113. Otava.

Luentomateriaalit (Vanhan testamentin synty ja sisältö)

Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin)

Osio 2: KRISTINUSKO KESKIAJALTA REFORMAATIOON JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
1. Luentomateriaalit (Kristinusko keskiajalta reformaatioon ja luterilaisen kirkon oppi).
2. Arffman, K. (2011). (myös muut painokset käyvät) Kristinuskon historia. Edita. S. 70–171 (osiot Katolinen Eurooppa nousee johtoon & Läntinen kristikunta hajoaa ja laajenee). https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ).
3. Pihkala, J. (2009). (myös muut painokset käyvät): Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 190–254. TAI
4. McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 45-100 (Keskiaika ja renessanssi & Reformaatio), 491-596 (Ihmisluontoa, syntiä ja armoa koskevat opit & Oppi kirkosta & Sakramenttioppi). (Pihkala ja McGrath ovat siis keskenään vaihtoehtoja)
5. Otteita seuraavista Suomen evankelis-luterilaisen kirkon tunnustuskirjoista (tunnustuskirjat.fi):
Augsburgin tunnustus (lyhenne CA), osio Keskeiset opinkohdat
Lutherin Vähä Katekismus
Lutherin Iso Katekismus.
Katekismus. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kristinoppi. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 1999.

Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
Raamattu
Virsikirja
Kirkkokäsikirja (I: Jumalanpalvelusten kirja)
Kirkkovuosi
Aamenesta öylättiin. Kirkon sanasto.
Palvelkaa Herraa iloiten. Jumalanpalveluksen opas.

1 opintopiste on 27 tuntia opiskelijan työtä (5 opintopistettä = 135 tuntia)

Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)

Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 – 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden teksti ja opiskelijan oma pohdinta.

Osio 2: KRISTINUSKO KESKIAJALTA REFORMAATIOON JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)

Tentti arvioidaan numeerisesti 1 – 5. Arvioinnin perusteena on tutkimuskirjallisuuden ja muiden tehtävässä edellytettyjen lähdeaineistojen monipuolinen hyödyntäminen.

Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)

Hyväksytty / täydennettävä. Toteutustavasta riippuen tehtävästä voidaan antaa suullinen tai kirjallinen palaute.

OPINTOJAKSON KOKONAISARVIOINTI:

Kokonaisarvosana muodostuu numeerisesti arvioitavien osioiden arvosanojen keskiarvosta.

0-5

• kansainvälinen diakonia, lähetys ja kirkon monikulttuurisuustyö
• ekumenia ja katsomusdialogi
• uskontoteologia ja uskontodialogi
• uuden ajan kirkkohistorian päälinjat
• kontekstuaalinen teologia

Opiskelija
• tuntee kansainvälisen diakonian, lähetyksen sekä kirkon monikulttuurisuustyön keskeiset lähtökohdat ja osaa soveltaa niitä seurakuntatyössä
• osaa jäsentää ekumeniaa, uskontodialogia ja katsomusten välistä keskustelua
• tuntee uskontoteologian perusmallit
• osaa jäsentää uusimman ajan kirkkohistorian keskeiset kehityskulut ja käydä niistä keskustelua
• tuntee kontekstuaalisen teologian keskeiset lähtökohdat

Opiskelijalta edellytetään pohjatietoja STT-, DKT1- ja DKT2 -opinnoista ennen osallistumistaan KIR-opintojaksolle.

Orientaatioluento ja oppimistehtävien ohjeistus (pakollinen osallistuminen)

Osio 1: Opetusvideot, kirjallinen oppimateriaali ja oppimistehtävä

Osio 2: Luento-opetus, opintopiirityöskentely ja opintopiirissä tehtävä oppimistehtävä.

Osio 3: Luento-opetus, katsomusdialogityöpaja, tutustumiskäynti seurakuntaan, oppimistehtävät, opetusvideot ja seminaari

HUOM! Osion 2 ja 3 seminaareissa pakollinen osallistuminen

Osio 1:
Arffman, Kaarlo. 2004. Kristinuskon historia. Helsinki: Edita. s. 172-250. (Osa III: Kristinusko modernissa maailmassa). Myös muut painokset käyvät.

Osio 2:
– Raunu, J. (2004). Vapautuksen teologiaa ja uskonnon vapaakauppaa Latinalaisessa Amerikassa. Teoksessa T. Ahonen j& J. Komulainen (toim.) Teologian ilmansuuntia. s. 181-215. Gaudeamus. Artikkeli skannattuna.
– Weissenberg, H. (22.5.2007). Osaako köyhä lukea Raamattua oikein? Teologia.fi.
– Vuola, E. (2015). Unohdettu ero? Intersektionaalisuus, naiset ja uskonto. Teoksessa E. Vuola & J. Ahonen (toim.) Uskonnon ja sukupuolen risteyksiä. s. 32-54. Suomalaisen Kirjallisuuden Seura.
– King, M. L. Jr. (alkuperäinen 1965, 2016). Ei väkivaltaa. Into-kustannus. Luku Hyvä lähimmäinen (s. 30-42).
– Tutu, D. (1985). Kärsimys ja toivo. Kirjayhtymä. Luvut Musta teologia (s. 48-50) JA Kirkon rooli Etelä-Afrikassa (s. 78-91).
– Kylätasku, T. (5.3.2021). Afrikkalainen kristinusko ei mahdu läntisiin kaavoihin – ja juuri siksi se kasvaa nopeasti. Kirkko ja kaupunki.
– Lisäksi Diaklesta löytyvät aiheisiin liittyvät luentotallenteet.

Osio 3:
– Diaklesta löytyvät uskontoteologiaan ja uskontodialogiin liittyvät opetustallenteet
– Heikka, M. (2018). Uskonnot kohtaavat – mahdollisuus parempaan maailmaan. Gaudeamus. Soveltuvin osin.

Muu lisä materiaali kaikkiin osioihin löytyy Diaklen kurssialustalta.

Osallistuminen kurssin orientaatioon (3h)
Osio 1: Suoritettava kirjallisuus, opetusvideot ja aikajanatehtävä 27h (yhteensä 27h)

Osio 2: Luennot 4h, opintopiirityöskentely 16h, opintopiirissä tehtävä oppimistehtävän kokoaminen 6h, kirjallisuuteen ja opetusvideoihin perehtyminen 28h.

Osio 3: Luento-opetus ja opetusvideot 10h, tutustumiskäynti seurakuntaan ja raportointi 8h, katsomusdialogityöpajaan osallistuminen 4h, kirjallisuuteen ja oppimistehtävään perehtyminen 23h, seminaari 4h, koko opintojakson kokoava reflektio 2h

Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää opiskelijan läsnäoloa orientaatioluennolla, opintopiirityöskentelyssä ja seminaarissa sekä oppimistehtävien hyväksyttyä suoritusta.

Osio 1: Aikajanatehtävä arvioidaan hyväksytty-täydennettävä-hylätty.

Osio 2: Opintopiirityöskentely ja oppimistehtävä arvioidaan numeraalisesti 0-5. Hyväksytty suoritus edellyttää vähintään arvosanan 1 tasoista osaamista.

Osio 3: Tutustumiskäyntiin liittyvä tehtävä arvioidaan hyväksytty – täydennettävä – hylätty. Uskontoteologiaan ja uskontodialogiin liittyvä essee arvioidaan numeraalisesti 0-5. Hyväksytty suoritus edellyttää vähintään arvosanan 1 tasoista osaamista.

Opintojakson kokonaisarviointi on numeraalinen 1-5 ja arvosana muodostuu numeraalisesti arvioitavien oppimistehtävien keskiarvosta.

Tällä opintojaksolla ei ole tenttiä.

– ihmiskäsitys, hengelliset tarpeet, hengellinen hyvinvointi ja pahoinvointi
– hoitotyön ja sielunhoidon auttamismenetelmät saattohoidossa
– omat valmiudet yksilön ja yhteisön hengellisyyden tukemisessa

Opiskelija
– ymmärtää yksilön ja yhteisön hengellisyyden eri merkitykset sekä selviytymistä ja hengellistä hyvinvointia edistävät hoitotyön toiminnot
– osaa tunnistaa ja kohdata potilaan ja läheisten henkisiä, eksistentiaalisia ja hengellisiä tarpeita erilaisissa elämäntilanteissa ja hyödyntää sielunhoidollisia auttamismenetelmiä
– reflektoi omaa maailmankuvaansa ja suhdettaan hengellisyyteen sekä näiden vaikutusta asiakkaiden kokonaisvaltaiseen kohtaamiseen

0-5

– huono-osaisuus, erityisen tuen tarvetta aiheuttavat elämäntilanteet
– moniammatillinen yhteistyö
– oma hengellisyys ja kutsumus
– terveyden ylläpitäminen, edistäminen ja yhteiskunnallinen vaikuttaminen
– ammattietiikka, diakonisen hoitotyön asiantuntijuus, auttamisen teologia
– diakonisen hoitotyön auttamismenetelmät sairaala- ja laitosympäristössä
– sielunhoito ja hengellisen työn välineet

Opiskelija
– soveltaa sielunhoidon ja hengellisen ohjauksen menetelmiä monipuolisesti
– tunnistaa ja osaa auttaa erityisen tuen tarpeessa ja syrjäytymisvaarassa olevia asiakkaita ja perheitä
– tuntee ja osaa käyttää diakonisen hoitotyön auttamismenetelmiä hoitotyössä asiakas- ja yhteisölähtöisesti
– osaa toimia diakonisen hoitotyön asiantuntijana monialaisissa työryhmissä, työyhteisöissä ja verkostoissa
– arvioi omaa toimintaansa yhteiskunnallisena vaikuttajana sekä väestön terveyden ja hyvinvoinnin edistäjänä

Tenttimateriaali:
Thitz, P., Malkavaara, M., Rättyä, L., & Valtonen, M. (2020). Diakonisen hoitotyön perusteet ja käytäntö. Diakonia-ammattikorkeakoulu. http://www.urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-367-4 Sivut 72-85; 104-141, 145-160, 235-267 (Teemat: Diakonisen hoitotyön periaatteet ja sisältö, Kehollisuus ja kosketus, Vakaumuksen kunnioittaminen hoitotyössä, diakonissat terveyden ja hyvinvoinnin edistäjinä, ”diakonissa kliinisessä hoitotyössä”-sisällöt).

Hakala, P. (2007). Auttamisen teologian soveltaminen. Sielunhoidon suuntaukset ja diakonia. Teoksessa K. Latvus, & A. Elenius (toim.). Auttamisen teologia. Kirjapaja. https://www.ellibslibrary.com/diak/978-951-607-532-0 Sivut 231-255, 256-268.

Kettunen, P. (2013). Auttava kohtaaminen 1. Sielunhoidon perusteet ja teologia. Kirjapaja. https://www.ellibslibrary.com/fi/diak/978-952-247-321-9 Sivut 13-146, 232-252.

Gothóni, R. (2014). Auttava kohtaaminen 2. Sielunhoidon menetelmät ja käytäntö. Kirjapaja. https://www.ellibslibrary.com/fi/diak/978-952-247-452-0 Sivut 24-76.

Tallenteet:

Jouko Porkka. Hengellinen työ: Sielunhoidon etiikkaa
Jouko Porkka. Hengellinen työ: Sielunhoidon etiikkaa – häpeä ja syyllisyys
Jouko Porkka. Hengellinen työ: Sielunhoidon etiikkaa – vaitiolo ja salassapito
Tero Pulkkinen (Kirkkohallitus). Sielunhoito ja psykoterapia
Jouko Porkka: Hengellinen ohjaus ja matkakumppanuus

Muu materiaali:
Parish Nursing materiaalit.
Peltomäki, I., Saarelainen, S-M., & Salminen, J. (toim.). (2021). Sielunhoidon teologia. Kirjapaja. Soveltuvin osin
Terveyden ja hyvinvoinnin laitos (i.a.) Tilastot ja data: Tilastot alueittain. Tilasto- ja seurantatietoja alueittain ja väestöryhmittäin. https://thl.fi/tilastot-ja-data
Terveyden ja hyvinvoinnin laitos (i.a.) Sotkanet. Tilastotietoja väestön terveydestä ja hyvinvoinnista. https://sotkanet.fi/sotkanet/fi/index
Diakonia-ammattikorkeakoulu (i.a.) Huono-osaisuus Suomessa -karttasivusto.
https://karttasovellus.diak.fi

1 op = 27 tuntia.

Orientoiva tehtävä: Pieni pyhiinvaellus-elokuva. Hyväksytty/hylätty. (1 /2 op)

Dialogitentti: 1-5, täydennettävä (2 op)

Menetelmätehtävä : kirjallinen tehtävä 1-5, täydennettävä

HOE2-simulaatiossa menetelmätehtävän soveltaminen, osallistuminen simulaatioon hyväksytty/hylätty. (1 1/2 op)

On rästioikeusmahdollisuus