Vastuullisesti ja harjaantuneesti käytettynä opinnäytetyön tekijä saa generatiivisesta tekoälystä henkilökohtaisen, aina käytettävissä olevan taitavan tukijan.
Tekoäly on oivallinen, kannustava ja väsymätön työväline, joka voi laajentaa opinnäytetyön tekijän opinnäytetyön prosessiin liittyviä näkökulmia. Sen käyttäjältä vaaditaan kuitenkin suunnitelmallisuutta, kriittisyyttä ja eettistä ymmärrystä.
Vaaranpaikat ovat ennakoitavissa
Generatiivisen tekoälyn tarjoaman hyödyn ja haittojen suhde on vahvasti riippuvainen tekoälyn käyttötavoista. Tekoälyn käyttäminen oikotienä voi kuitenkin vaarantaa syvällisen oppimisen ja kokonaiskäsityksen luomisen mahdollisuuden. Sen sijaan työkaverina tekoäly voi olla korvaamaton tuki.
Liian valmiiden vastausten hakeminen tekoälyltä voi rajoittaa oppimista tiedonhaku- ja käsittelyprosessin aikana. Tällöin opiskelijan oma ideointi, luova ajattelu, ratkaisuvaihtoehtojen etsiminen ja pohtiminen sekä onnistumisen elämykset vähenevät. Kritiikitön tekoälyyn turvautuminen haastaakin opiskelijan itseluottamuksen, eettisen ymmärryksen ja ammatillisen identiteetin kehittymisen.
Tekoäly voi nopeuttaa alkuun pääsemistä
Generatiiviselle tekoälylle voi ulkoistaa rutiinitöitä, jotta aikaa ja energiaa jää luovemmalle työlle. Siinä ihminen on tekoälyä osaavampi. Tekoälyn eettisestä hyödyntämisestä on annettu valtakunnalliset ohjeet. Myös Diakin opinnäytetyön tekemistä ohjaavassa OSKE-oppaassa on aiheesta oma lukunsa.
Tekoälylle kehotteiden antaminen edellyttää, että käyttäjä on itse ensin ideoinut ja rajannut työstettävän aiheen. Tekoälyllä voi teettää ideointia valitun aiheen lähestymistavasta ja opinnäyteyön toteutustavasta. Tämä voi helpottaa vaihtoehtojen ymmärtämistä ja päätösten tekemistä. Ihmiseen verrattuna tekoäly on ennakkoluulottomampi ehdottelija ja väsymättömämpi vaihtoehtojen tarjoaja.
Tekoälylle kehotteiden antaminen edellyttää, että käyttäjä on itse ensin ideoinut ja rajannut työstettävän aiheen.
Tekoäly voi syventää oppimista ja osaamista
Opinnäytetyön teoreettiseen taustoittamiseen sisältyvien keskeisten käsitteiden ja niiden suhteiden hahmottamisessa tekoäly on oiva apuri. Teoreettista taustoitusta varten voi olla hyödyllistä teettää tekoälyllä ehdotus siinä käsiteltävistä teemoista ja niiden esittämisjärjestyksestä. Tekoälyn tuottamasta tekstistä voi napata lähdeideoita tai kysyä siltä, mistä tietoa löytyisi. Lähdekritiikki on kuitenkin ihmisen vastuulla.
Opiskelijan on omaksuttava opinnäytetyössä hyödynnettäviksi tarjolla olevat tutkimus- ja kehittämismenetelmät. Tekoälyn avulla hän voi teettää omalle oppimistyylilleen soveltuvimmat oppimismateriaalit, kuten kuviota, taulukoita, koosteita, vertailuja, videoita, podcasteja, kertauskysymyksiä tai uudelleen jäsenneltyjä tekstejä. Oppimisen kiehtovuus voi tällöin kasvaa.
Opittujen teoreettisten menetelmien käytännön soveltamista tekoäly voi tukea tarjoamalla esimerkkejä aineiston analysoinnista, tulosten esittämisestä tai kehittämisprosessin raportoinnista. Siltä voi hakea tukea myös taulukoiden ja kuvioiden teknisen toteuttamiseen tai siistimiseen.
Omannäköistä inhimillistä jälkeä kannattaa arvostaa
Opinnäytetyön raportoinnissa edellytetään toteutetun prosessin, tehtyjen valintojen ja oivallettujen asioiden pohtimista. Tekoäly saattaa auttaa ymmärtämään ja kuvaamaan matkan varrella tapahtunutta. Jokainen opinnäytetyön tekijä on kuitenkin ainut oikea asiantuntija omien kokemustensa, oivallustensa ja oppimistensa esille tuojaksi. Kukaan muu ei voi tietää ihmisen sisäisiä asioita.
Opinnäytetyön eri vaiheissa tekoälyltä voi pyytää itsekirjoitetun tekstin editointia, tiivistämistä ja tarkentamista, ehkä tarkistuskysymyksiäkin. Kannattaa kuitenkin olla varuillaan, ettei tekstin laatu heikkene. Jokainen ihminen kirjoittaa persoonallisella otteella, omaan taustaansa pohjautuen. Se on rikkaus, jota ei kannata hukata.
Tukea opinnäytetyön tekijälle
Opiskelijalle nimetään aina opinnäytetyötä ohjaavia opettajia sekä yhteistyökumppanin edustajia. Heillä on hallussaan tekoälyä paremmin juuri kyseisen opinnäytetyön tekemiseen liittyvät yksityiskohdat ja vaatimukset. Tekoälyllä on verraton rooli väsymättömänä ja aina tavoitettavissa olevana keskustelukumppanina, kysymyksiin vastaajana, asioiden kertaajana ja kannustajana.
Tekoäly voi sekä kyseenalaistaa että vahvistaa opiskelijan näkemyksiä ja suunnitelmia. Sille on myös ihmistä helpompi myöntää epävarmuutensa ja turhautumisensa sekä pyytää selittämään asia vielä kertaalleen uudelleen. Tekoäly on opinnäytetyön tekijöiden lisäksi sen ohjaajille oiva apu. Sillä on enemmän aikaa ja malttia vastailla opiskelijan kysymyksiin ja kannustaa häntä eteenpäin.
Vastuullisella yhteistyöllä loistaviin tuloksiin
Generatiivista tekoälyä voidaan käyttää kaikissa opinnäytetyön tekemisen vaiheissa ja monissa eri rooleissa. Jokainen on itse vastuussa tekoälyn käyttötavoistaan ja sen tuottaman tiedon hyödyntämisen muodoista. Tekoäly on opinnäytetyön tekijän tuore työkaveri. Sen tarjoaman tuen ja avun vastaanottaminen on sallittua, kannattavaa ja suositeltavaa.
Pysyvä osoite: http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe20251105105380
