Diakonia-ammattikorkeakoulu (Diak) on siirtymässä uuteen Canvas-oppimisympäristöön. Oppimisalustan uudistus on IT-projektia syvempi digipedagoginen transformaatio, joka haastaa oppilaitoksen ajattelutavat, menetelmät ja oppimiskulttuurin. Moderni oppimisympäristö mahdollistaa inhimillisen ja dialogisen vuorovaikutuksen, mutta kestävä muutos ratkaistaan vasta arjen rutiineissa ja rakenteissa.
Canvas mahdollistaa dialogisen muutospedagogiikan toteutumisen modernilla tavalla. Reaaliaikainen viestintä, automatisoidut ilmoitukset sekä nopea ja monimuotoinen palautteenanto vahvistavat oikea-aikaista ohjausta ja vuorovaikutusta oppimisessa. Opiskelijaryhmien omat työtilat, keskustelualueet ja sisäänrakennetut vertaisarviointityökalut tekevät opiskelijoiden keskinäisestä vuorovaikutuksesta ja ajatusten pallottelusta luontevan osan oppimisprosessia.
Uudella alustalla keskusteluja ja viestintää ei tarvitse käydä pelkästään tekstinä. Opiskelijat ja opettajat voivat jättää video- ja ääniviestejä, mikä tuo digitaaliseen oppimiseen enemmän inhimillisyyttä, kohtaamista ja läsnäoloa. Opettaja voi antaa opiskelijalle kohdennettua teksti-, ääni- tai videopalautetta suoraan tehtävään. Oppimisen aikainen vuoropuhelu opiskelijan ja opettajan välillä mahdollistaa oikea-aikaisen oppimista edistävän ohjaamisen.
Tekoälypohjaisen oppimisanalytiikan avulla opettaja pystyy havaitsemaan aiempaa nopeammin, jos opiskelija on jäämässä jälkeen tai tarvitsee lisätukea.
Yhtenäisyys tukee kognitiivista ergonomiaa
Oppimismuotoilua ohjaavat mallipohjien rakenne ja pedagoginen käsikirjoitus. Verkkoympäristön yhtenäisyys ja selkeys tukevat opiskelijan ja opettajan kognitiivista ergonomiaa. Visuaalisesti selkeässä ja loogisessa oppimisympäristössä opiskelijan aika ei kulu navigoimiseen ja aineistojen etsimiseen, vaan energia suuntautuu oppimiseen, yhteisölliseen pohdintaan ja kriittiseen ajatteluun.
Verkkoympäristön yhtenäisyys ja selkeys tukevat opiskelijan ja opettajan kognitiivista ergonomiaa.
Strategialähtöinen koulutusta uudistava ja tulevaisuusorientoitunut muutosprosessi ei ole vain koulutuksen vaan eri toimintojen yhteinen ponnistus. Uusi digitaalinen oppimisympäristö integroituu osaksi koulutuksen muita digitaalisia resursseja, joita opiskelijat ja henkilökunta käyttävät tiedon käsittelyyn, oppimiseen ja viestintään.
Systeeminen muutos haastaa mukavuusalueen
Oppimisalustamuutoksen johtamiseksi Diakiin on perustettu hankkeen ohjausryhmä, projektiryhmä, viestintäsuunnitelma, edelläkävijäasiantuntijat, osallistamista ja koulutuksia. Nämä toimenpiteet ovat hyviä työkaluja muutoksen käynnistämiseen.
Muutos pistää mukavuusalueen joustamaan. Muutoksen mahdollistaminen esimerkiksi oppimisalustauudistuksessa edellyttää toimintamalleja ja rutiineja eli vakiintuneita tapoja suunnata ihmisten huomiota, tehdä päätöksiä, ratkaista ongelmia ja käyttää aikaa yhdessä. Samalla luodaan uusia rutiineja, jotka auttavat uutta käyttäytymistä toistumaan niin kauan, että se muuttuu uudeksi normaaliksi.
Muutos tehdään arjen rakenteissa
Oppimisympäristön muutos vaikuttaa opetuksen ja oppimisen käytäntöihin ja siksi myös muutoksen johtaminen tapahtuu arjen rakenteissa. Siellä vastaan tulevat nykyiset prosessit, palaverikäytännöt, roolit ja vastuut, järjestelmät, työskentelymallit ja arjen rutiinit.
Muutoksessa tarvittavan kapasiteetin riittävyyden varmistaminen on myös tärkeää, koska muutos kilpailee samasta ajasta, huomiosta, oppimiskyvystä ja mahdollisuuksista harjoitella uusia toimintatapoja perustoiminnan kanssa.
Kehitysprosessissa huomio on koko organisaation kyvyssä vastaanottaa, käsitellä ja viedä muutosta osaksi arkea. Kestävä muutos lähtee strategiasta ja vie digitaalisen pedagogiikan seuraavalle vuosikymmenelle.
