Teknologiaa, moderneja tiloja, ajantasaista osaamista vaikuttavan ja turvallisen hoidon rakentamiseksi. Robotiikkaa, automaatiota ja digitaalisia järjestelmiä. Tätä kaikkea on OYS2030 – tulevaisuuden sairaala. Lopulta älykäs sairaala syntyy kuitenkin ammattilaisista, jotka osaavat käyttää teknologiaa tarkoituksenmukaisesti, arvioida tietoa kriittisesti ja toimia oikea-aikaisesti muuttuvassa toimintaympäristössä. Tämä asettaa uusia vaatimuksia myös terveysalan ammattikorkeakoulutukselle.
Oulun sairaalaa uudistavan OYS2030-ohjelman (OYS2030, i.a.) tavoitteena on rakentaa maailman älykkäin sairaala. Se ei kuitenkaan tarkoita vain teknologisesti edistyksellistä toimintaympäristöä, vaan kokonaisuutta, jossa asiakaslähtöisyys, vaikuttava hoito, moniammatillinen yhteistyö, tutkimus ja osaamisen jatkuva kehittäminen muodostavat perustan toiminnalle. Tulevaisuuden sairaalan toimivuus rakentuu edelleen ennen kaikkea erikoisosaamista hallitsevien ammattilaisten varaan.
Väestön ikääntyminen, palvelutarpeen kasvu, henkilöstön saatavuushaasteet, taloudellinen paine ja teknologian kehitys muuttavat sairaanhoitajan työn sisältöä ja osaamisvaatimuksia. Tulevaisuuden terveydenhuollon ammattilaisilta edellytetään osaamista digitaalisten työkalujen ja tekoälyn tarkoituksenmukaiseen käyttöön, moniammatillista yhteistyötä ja kykyä omaksua uutta tutkimustietoa (WHO, 2026). Tärkeää on tarkastella, miten koulutus voi vastata näihin tarpeisiin.
Oppimisympäristön on muistutettava tulevaisuuden työympäristöä
WHO (2026) korostaa digitaalisten kompetenssien vahvistamista osana terveysalan koulutusta. Digiosaaminen tarkoittaa järjestelmien käyttämisen lisäksi tiedon hallintaa, digitaalista viestintää, tietoturvan ymmärtämistä sekä teknologian tarkoituksenmukaista hyödyntämistä potilaan hoidossa.
Yhä tärkeämmäksi muodostuu henkilöstön kyky arvioida tiedon luotettavuutta, tunnistaa olennaiset havainnot ja tehdä niiden perusteella perusteltuja kliinisiä ratkaisuja. Tulevaisuuden toimintaympäristöissä teknologia tukee hoitotyötä, mutta vastuu potilaan kokonaistilanteen arvioinnista säilyy edelleen ammattilaisella.
Tulevaisuuden sairaalan toimivuus rakentuu edelleen ennen kaikkea erikoisosaamista hallitsevien ammattilaisten varaan.
Turvallinen hoito ei ole yksittäisen ammattilaisen ominaisuus, vaan se rakentuu osaamisesta, toimintatavoista, yhteistyöstä ja toimivista järjestelmistä. WHO:n maailmanlaajuinen potilasturvallisuuden toimintaohjelma (2021–2030) korostaa potilasturvallisuusosaamisen, moniammatillisen oppimisen ja osaamisen jatkuvan kehittämisen merkitystä.
Tulevaisuuden sairaalassa henkilöstö toimii moniammatillisissa tiimeissä osana laajoja osaamiskeskuksia, joissa korostuvat vuorovaikutustaidot, tiedon jakaminen, yhteinen päätöksenteko ja eri ammattiryhmien osaamisen hyödyntäminen. Koulutuksessa keskiöön nousevatkin osaamisalueet, joita ei voida ulkoistaa teknologialle: vuorovaikutus, kliininen päättely, eettinen harkinta, yhteistyö ja kyky kohdata potilas kokonaisvaltaisesti.
Työelämän muuttuessa myös oppimisympäristöjen on muututtava. Tulevaisuuden osaamista rakennetaan autenttisissa tilanteissa, joissa opiskelija soveltaa tietoa, teknologiaa ja ammatillista harkintaa samanaikaisesti. Terveysalan AMK-opetuksessa tämä voi tarkoittaa esimerkiksi monialaisia simulaatio-oppimistilanteita, joissa opiskelija hyödyntää digitaalisia tietojärjestelmiä tai arvioi tekoälyn tuottamaa tietoa. Oppimistehtävissä voidaan yhdistää potilasturvallisuus, tiedonhallinta, teknologia ja eettinen päätöksenteko samaan kokonaisuuteen.
OYS2030 on oppiva yhteisö ja opetussairaala. Alueen oppilaitoksilla on keskeinen rooli tulevien terveysalan ammattilaisten kouluttamisessa. Siksi älykkään sairaalan ja koulutuksen kehittämistä ei voida tarkastella toisistaan irrallisina prosesseina. OYS:n ja oppilaitosten välisellä yhteistyöllä voidaan luoda oppimisympäristöjä, joissa opiskelijat pääsevät harjoittelemaan todellisia käytännön tilanteita. Työelämä saa samalla mahdollisuuden tehdä näkyväksi sellaisia osaamistarpeita, jotka eivät vielä näy nykyisissä opetussuunnitelmissa.
Koulutus siltana opiskelijoiden ja työelämän välillä
Tulevaisuuden osaamistarpeiden ennakoiminen ja opiskelijoiden ajantasaisen, tarkoituksenmukaisen osaamisen varmistaminen edellyttävät tiivistä yhteistyötä koulutuksen ja terveydenhuollon toimijoiden välillä. Opiskelijoille on tärkeää tarjota mahdollisuuksia oppia autenttisissa ja työelämälähtöisissä oppimisympäristöissä, joissa he voivat kehittää valmiuksiaan toimia muuttuvassa terveydenhuollossa.
Keskeisintä on kuitenkin säilyttää tasapaino teknologian ja hoitotyön ydintehtävien välillä. Tulevaisuuden sairaanhoitajan tärkeimpiä tehtäviä ovat edelleen potilaan kohtaaminen, kliininen päätöksenteko, hoidon arviointi ja turvallisen hoidon toteuttaminen. Teknologian tarkoitus on tukea näitä tehtäviä, ei korvata niitä.
Maailman älykkäin sairaala rakentuu osaavista ammattilaisista myös tulevaisuudessa. Ammattilaisista, jotka kykenevät hyödyntämään teknologiaa tarkoituksenmukaisesti, toimimaan moniammatillisesti, kehittämään toimintaansa ja oppimaan uutta. Kaiken keskiössä on potilas. Potilas tarvitsee edelleen ihmisen. Siksi koulutuksen tehtävä ei ole vain opettaa teknologiaa, vaan kasvattaa ammattilaisia, jotka osaavat käyttää sitä turvallisesti, eettisesti ja potilaslähtöisesti.
Lähteet
OYS2030. (i.a.). Älykäs sairaala. https://oys2030.fi/alykas-sairaala/
World Health Organization. (2021). Global patient safety action plan 2021–2030: Towards eliminating avoidable harm in health care. https://www.who.int/publications/i/item/9789240032705
World Health Organization. (2026). Competency frameworks and standards for digital health: A landscape analysis. https://www.who.int/publications/i/item/9789240119765
Kirjoittajat
Annika Jelkänen
Diakonia-ammattikorkeakoulu Lehtori
