TOISEN ASTEEN OPPILAITOSYHTEISTYÖ: Terveysalan väyläopinnot (2 lukukautta)

• solu
• kudokset
• tuki- ja liikuntaelimistö
• veri, verenkierto, lymfaattinen järjestelmä
• hengitys
• hermosto
• elinjärjestelmien rakenne ja elinten sijainti kehossa
• elimistön toiminnan säätelyä ja tehtäviä
• yleisin tieteellinen käsitteistö

Opiskelija
• osaa kuvata solujen, kudosten, elinten ja elinjärjestelmien rakenteita, sijainnin ja tehtävät ihmiskehon toiminnassa
• osaa verenkierron ja hengityksen toiminnan säätelyn ja tehtävät
• osaa hermoston rakenteen ja tehtävät
• osaa käyttää yleisintä alan tieteellistä käsitteistöä
• osaa käyttää tietojaan kliinisessä hoitotyössä ja ymmärtää terveen ja sairaan elimistön toiminnan eroja (patofysiologia)

Ohjaukset verkossa (tallennetaan) ja itsenäinen opiskelu. Opintojaksoon kuuluu aloitusluento, joka pidetään etäyhteyden välityksellä (6 h). Lisäksi opintojaksoon kuuluu etäyhteydellä toteutettavat ohjauskerrat sekä etänä tehtäviä tenttejä (5 kpl).


Opetus on käänteistä, jossa opiskelija selvittää ensin itsenäisesti materiaalin ja ennakkotehtävien kautta tulevaa aihetta ennen ohjauskertaa. Tämän jälkeen/aikana opiskelija katsoo luentotallenteet ja tekee annetut tehtävät ja tentit (5 kpl).

Oppimisympäristönä toimii zoomin lisäksi Diakle keväällä 2027.

TENTTIMATERIAALI:
1. Leppäluoto, J., Kettunen, R., Rintamäki, H., Vakkuri, O., & Lätti, S. (2015) (tai uudempi). Anatomia ja fysiologia. Sanoma Pro.
tai
Nienstedt, W., Hänninen, O., Arstila, A., & Björkqvist, S-E. (2009) (tai uudempi). Ihmisen fysiologia ja anatomia. Sanoma Pro.
tai
Sand, O., Sjaastad, O. V., Haug, E. ,Bjålie, J. G., & Toverud, K. C. (2011) (tai uudempi). Ihminen: fysiologia ja anatomia. Sanoma Pro.

2. Materiaali Diaklesta: videot, tiedostot, PowerPoint -esitykset.

3. MUU MATERIAALI:
Terveysportti. Anatomiakuvasto. Kuvat, elinten paikantaminen ja latinankieliset termit.
Laurila, M., & Vierimaa H. (2013). Anatomia ja fysiologia tehtäväkirja. SanomaPro.

27 h / opintopiste = 81 h

Arvosana annetaan tenttien yhteispistemäärän mukaisesti.

Opintojakson hyväksytty suoritus edellyttää tenttien lisäksi oppimisympäristössä olevien tehtävien tekemistä opintojakson toteutusajan aikana. Mikäli tehtäviä on tekemättä opintojakson päättyessä, tulee opiskelijan ilmoittautua uudelle toteutukselle.

0-5

Anatomia ja fysiologia 1 -opintojaksolla on viisi (5) verkkotenttiä, jotka tehdään opintojakson aikana.

Opintojakson suorittamiseksi opiskelijan on tehtävä kaikki tehtävät ja tentit opintojakson toteutusajan aikana hyväksytysti.

Verkkotentit suoritetaan etänä oppimisympäristössä annettujen ohjeiden ja aikataulun mukaan. Jokaisesta tentistä tulee saada hyväksytty suoritus. Tenttejä voi yrittää toisen kerran, jos ensimmäinen ei mene hyväksytysti läpi. Tutkintosäännön mukaisesti hyväksytyn suorituksen arvosanaa ei voi korottaa.

Hylätty suoritus (kaksi yritystä) uusitaan yleisessä tentissä kampuksella.
Uusintatentti laaditaan omalla tietokoneella "UUSINTATENTIT KLI03 JA KLI04"-diaklealueella ja tentti tehdään kampuksella.

– kirjoitusprosessi
– kirjoittamisen ja lukemisen esteet ja avut

Opiskelija
– ymmärtää kirjoittamisen prosessimaisuuden
– tunnistaa omia vahvuuksiaan ja haasteitaan kirjoittajana ja lukijana

0-5

• mikrobiologia
• infektioiden torjunta ja aseptiikan perusteet
• mikrobien aiheuttamat sairaudet
• tarttuvien tautien ennaltaehkäisy hoitotyössä
• yleisvaarallisten tartuntatautien torjunta
• perushoidon toteuttaminen aseptista työjärjestystä noudattaen
• voimavaralähtöinen hoitotyö
• peruselintoimintojen tarkkailu ja tuki
• ergonominen työskentely hoitotyössä
• turvallinen työympäristö

Opiskelija
• ymmärtää infektioiden torjunnan ja aseptiikan perusteet
• ymmärtää aseptisen toiminnan merkityksen potilasturvallisuuden toteutumisen näkökulmasta ja osaa toimia aseptisesti oikein
• tietää yleiset ja ajankohtaisimmat virusten ja bakteerien aiheuttamat sairaudet, niiden ennaltaehkäisyn hoitotyön näkökulmasta
• tietää potilaan perushoidon ja voimavaralähtöisen tukemisen periaatteet
• ymmärtää potilaan peruselintoimintojen tarkkailun merkityksen
• tietää ergonomisen toiminnan periaatteet
• ymmärtää hoitotyöntekijän turvalliseen työympäristöön vaikuttavat tekijät
• tietää ohjaavat lait ja säädökset

0-5

• terveyden edistäminen käsitteenä sekä terveyttä ja hyvinvointia selittävät teoriat ja mallit
• terveyden edistämistä ohjaavat kansalliset lait, ohjelmat, tutkimukset ja suositukset
• ajankohtaiset liikunta ja ravitsemussuositukset
• kansanterveystiede, epidemiologia
• kansansairaudet ja niiden ehkäisy
• kansansairauksien merkitys yksilö, yhteisö ja yhteiskunta tasolla
• mielenterveyden edistäminen
• terveydenedistämisen etiikka
• terveyserojen ja syrjäytymisen taustalla olevat tekijät
• ympäristöterveys ja ilmastonmuutos
• kestävä kehitys
• motivoiva keskustelu auttamismenetelmänä elintapaohjauksessa
• näyttöön perustuva tiedonhaku
• Sisältö suomen kielen opinnoille: verkkoneuvonta ja terveysteknologia, digiosaaminen, selkokieli, lähteistyksen kertaus

Opiskelija
• ymmärtää näyttöön perustuvaa terveyden ja hyvinvoinnin edistämistä asiakaslähtöisesti yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan tasolla
• osaa kuvata terveyden edistämisen promotiivisen ja preventiivisen toiminnan sekä primaari-, sekundaari- ja tertiääriprevention tasot
• tietää keskeiset terveyttä ja hyvinvointia ohjaavat lait ja asetukset sekä ohjelmat ja suositukset
• tietää suomalaisten hyvinvointia ja terveyttä kuvaavat keskeiset indikaattorit
• tietää keskeiset suomalaisten kansansairaudet ja ymmärtää kansansairauksien merkityksen ja ennaltaehkäisyn yksilö, yhteisö ja yhteiskunta tasolla
• ymmärtää terveyden eriarvoisuutta ja siihen yhteydessä olevista tekijöitä
• ymmärtää ympäristön ja ilmastonmuutoksen vaikutukset terveyteen ja hyvinvointiin
• osaa käyttää motivoivaa terveyskeskustelua hoitotyön auttamismenetelmänä
• osaa näyttöön perustuvan tiedonhaun
• Tavoite suomen kielen opinnoille: opiskelija tunnistaa vuorovaikutustilanteeseen vaikuttavia tekijöitä sekä tietää selkokielen periaatteet ja osaa käyttää selkomateriaaleja työssään

0-5

• opintoihin orientoituminen ja perehtyminen
• Diakin oppimisympäristöt ja -välineet
• Diakilainen koulutusajattelu, kuten kehittävä työote sekä ammatillinen kriittinen reflektio
• Diakin opiskelukäytänteet ja -ohjeistukset
• Diakin kirjastopalvelut ja tietokannat

Opiskelija
• tuntee diakilaisen koulutusajattelun, kuten kehittävän työotteen ja ammatillisen kriittisen reflektion perusteet
• osaa käynnistää ammatillisen kasvuprosessinsa
• tuntee Diakin opiskelukäytänteet
• osaa toimia Diakin oppimisympäristöissä ja hallitsee opinnoissa tarvittavat oppimisen välineet
• tuntee korkeakoulukirjastojen sekä tiedonhaun perusasiat ja käytänteet

Opintojakson verkko-oppimisympäristönä on Diakle.

0-5

• vammaisuus ja sen ilmeneminen osana elämänkulkua
• YK:n vammaisten oikeuksien yleissopimus, vammaispolitiikka, vammaispalvelulaki
• itsemääräämisoikeus, esteettömyys, saavutettavuus ja osallisuus
• vammaistyön muodot, arvot ja tavoitteet
• oma ihmiskäsitys, asenteet ja ammatillinen suhde vammaisuuteen

Opiskelija
• tietää vammaisuuden erilaisia ilmenemismuotoja
• ymmärtää vammaisuuden osana ihmisenä olemisen moninaisuutta sekä erilaisia elämänkulkuja
• tuntee vammaistyötä ja vammaispolitiikkaa, niitä ohjaavia arvoja ja tavoitteita, kuten itsemääräämisoikeuden, esteettömyyden, saavutettavuuden ja osallisuuden edistämisen
• osaa arvioida ja analysoida arvojaan, asenteitaan ja ihmiskäsitystään suhteessa vammaisuuteen

Opintosuorituksen kuvaus:

– Opintojakso toteutuu itsenäisenä verkko-opiskeluna ja se tulee suorittaa opintojakson toteutumisaikana.
– Orientaatio- ja luentotallenne jakson alussa.
– 1-2 vapaaehtoista verkko-ohjausta.
– Verkossa itsenäisesti suoritettavat yksilötehtävät: a) Kaksiosainen kirjallinen tehtävä, b) Oppimista arvioiva verkkotesti
– Opintojakson oppimistehtävät edellyttävät suoritettavan opiskelumateriaalin itsenäistä haltuun ottamista ja ohjeiden mukaista työskentelyä.

LUKUMATERIAALI:

Aktiivisesti osallinen (2019). YK:n vammaisten henkilöiden oikeuksien sopimuksen kirkon toimintaohjelma 2019–2024. Suomen ev-lut. kirkon julkaisuja 81. Kirkko ja toiminta. (s. 6-19 eli kappale Vammaiset lapset on viimeinen luettava) https://evl.fi/plus/yhteiskunta-ja-kirkko/saavutettavuus-ja-esteettomyys/saavutettavuuden-ja-esteettomyyden-toimenpideohjelmat/aktiivisesti-osallinen/

Kananoja, A., Lähteinen, M. & Marjamäki, P. (2016). Sosiaalityön käsikirja. Tietosanoma. (s. 273-276).

Kari, O., Laakso, S., Niskanen, T. & Seppänen M. (2020). Vammaistyön käsikirja. Sanomapro. (s. 8-24). Kirjan sivuilla olevia linkkejä ei tarvita.

Tawast, S. & Leinonen, R. (2024) Suuri valhe vammaisuudesta. Tammi. (s. 37-58). 

Tepora-Niemi, S.-M. (2020). Eriarvoisuus työelämässä ja kuntoutuksessa – vakavasti sairastuneen ja vammaisen henkilön toimijuus elämänkulussa. Sosiaalilääketieteellinen Aikakauslehti. 57 (4) (s. 411-415). https://journal.fi/sla/article/view/98452/57688

Vesala, H. T., Lindh, J., & Heinonen, P. (2023). Vammaisten ihmisten itsemääräämisoikeuden toteutuminen sosiaali- ja vammaispalveluissa. Teoksessa Lindh, J., Kivistö, M., Martin, M., ym. (toim.). Harkinta vammaissosiaalityössä. Vammaissosiaalityön harkinta käsitteenä, käytäntönä ja kokemuksena. Kehitysvammaliiton selvityksiä 18. (s. 119-136)
https://www.kehitysvammaliitto.fi/wp-content/uploads/2023/11/harkinta-vammaissosiaalityossa-verkko-01.pdf

Vammaispalvelujen käsikirja. Uusi vammaispalvelulaki. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. https://thl.fi/julkaisut/kasikirjat/vammaispalvelujen-kasikirja/ajankohtaista/uusi-vammaispalvelulaki

Vammaispalvelujen käsikirja. Vammaisten ihmisten osallisuus. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. https://thl.fi/julkaisut/kasikirjat/vammaispalvelujen-kasikirja/vammaisuus-yhteiskunnassa/vammaisten-ihmisten-osallisuus

Vammaispalvelujen käsikirja. Vammaisuus. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. https://thl.fi/julkaisut/kasikirjat/vammaispalvelujen-kasikirja/vammaisuus-yhteiskunnassa/vammaisuus

Vammaispalvelujen käsikirja. Yhdenvertaisuus ja syrjintä. https://thl.fi/julkaisut/kasikirjat/vammaispalvelujen-kasikirja/vammaisuus-yhteiskunnassa/yhdenvertaisuus-ja-syrjinta

Vammaispolitiikka. Sosiaali- ja terveysministeriö. https://stm.fi/vammaispolitiikka  

Yhdenvertaisuusvaltuutettu. Vammaisten henkilöiden oikeudet. (katso myös lyhyt YouTube video tältä sivulta) https://yhdenvertaisuusvaltuutettu.fi/vammaisten-henkiloiden-oikeudet



AUDIOMATERIAALI:

Audio-Areena (16.12.2019). Muuttaako medianäkyvyys kokemusta vammaisuudesta?. [Audio, podcast-jakso]. Sarjassa Vammaiskultti. Yle Areena. https://areena.yle.fi/audio/1-50299021

Audio-Areena (2020). Vaaditaanko vammaiselta työelämässä vähemmän kuin muilta?. [Audio, podcast-jakso]. Sarjassa Vammaiskultti. Yle Areena. https://areena.yle.fi/audio/1-50299021

 

VIDEOMATERIAALI:

Akuutti. (22.9.2024). Aikuiset erityislapset. [Video. Yle Areena]. https://areena.yle.fi/1-66473064

Kehitysvammaisten tukiliitto. (22.4.2022). Osallisuuden ja osallistumisen erot. [Video YouTube]. https://youtu.be/HZZDTdCFetYsi=tLg1h4L0jkwQQuOd 

Ylen Aamu. (27.8.2024). Vammaisuus yleisin syrjintäperuste työelämässä. [Video. Yle Areena]. https://areena.yle.fi/1-71679306

Karjalainen A. & Koivunen T. (2023). "Näe minut", kuinka kohdata kehitysvammainen ja autisminkirjon henkilö terveydenhuollon vastaanotolla -opetusvideo. 

Hyväksytty – hylätty: Opintojakson suorittaminen ohjeiden ja aikataulun mukaisesti.

– Orientaatio- ja luentotallenteen kuunteleminen.
– Suoritettavaan opiskelumateriaaliin perehtyminen.
– Kaksiosainen kirjallinen tehtävä "Keskustelua vammaisuudesta" (hyv-hyl): Tehtävä vaatii osoitettujen lähdemateriaalien haltuunottoa, ohjeiden mukaista työskentelyä sekä monipuolista ja asiallista kirjoitusta. Opiskelijat kommentoivat toistensa tekstejä.
– Osaamista arvioiva verkkotesti (hyv – hyl): Testistä on saatava vähintään 14/20 pistettä.

Hyväksytty/Hylätty

Kirjalliset tehtävät ja verkkotesti suoritetaan opintojakson aikana. Testin voi uusia kaksi kertaa, jos opiskelija saa testistä hylätyn. Hyväksyttyä testiä ei voi uusia.

Opintojaksolla ei ole rästioikeutta: Opiskelija ilmoittautuu uudelleen opintojaksolle ja suorittaa koko jakson uudelleen.

• hoitotyön päätöksenteon prosessi ja hoitosuunnitelma
• päätöksenteon monitieteinen teoriaperusta
• potilasasiakirjat, laatiminen ja käsittely
• rakenteinen hoitokertomustieto
• Finn-CC -luokituskokonaisuus
• näyttöön perustuva toiminta ja hoidon laatu
• potilasasiakirjoihin dokumentointi
• tietosuoja

Opiskelija
• ymmärtää hoitotyön kansallisen päätöksentekoprosessin ja hoitosuunnitelman laadinnan perusteet
• ymmärtää monitieteisen tietoperustan tarpeen päätöksenteossa
• tietää potilasasiakirjan laatimisen ja käsittelyn perusteet
• tietää näyttöön perustuvan toiminnan -käsitteen ja merkityksen hoidossa
• tietää vastuunsa hoitotyön dokumentoinnissa
• tietää terveydenhuollon tietosuoja- ja turvallisuusvaatimukset sekä niitä ohjaavat lait ja säädökset

Verkkototeutus:

Luentovideot
Oppiportin verkkokurssit
Hoitosuunnitelmatehtävä
Itsenäinen opiskelu lähdemateriaalia hyödyntäen
Verkkotentti

Rautava-Nurmi, H., Westergård, A., Henttonen, T., Ojala, M., Vuorinen, S. (2020). Hoitotyön taidot ja toiminnot.
Luku 4, Hoitotyön prosessi ja näyttöön perustuva hoitotyö, s. 48-61

FinnCC-luokitus.

Valvira: Sosiaali- ja terveydenhuolto
Potilasasiakirjojen laatiminen ja käsittely. Opas terveydenhuollolle 2012. SMT julkaisuja.

Iivanainen, A. & Syväoja, P. (2016). Hoida ja kirjaa. Rakenteinen kirjaaminen hoitotyön prosessin mukaan. Helsinki:Tammi.

THL. Tiedonhallinta sosiaali- ja terveysalalla.

THL. Potilastiedon kirjaamisen yleisopas.

Kuusisto, A., Asikainen, P., Saranto, K. (2014). Hoitotyön yhteenveto potilaan hoidon jatkuvuuden turvaajana erikoissairaanhoidon ja perusterveydenhuollon välillä. Hoitotiede, 26(4), 310-321.

Lait: 
Tietosuojalaki 1050/2018 ja EU:n yleinen tietosuoja-asetus 
Laki potilaan asemasta ja oikeuksista 785/1992 .
Laki viranomaisten toiminnan julkisuudesta (621/1999).
STM asetus lääkkeen määräämisestä, (kirjaaminen).
STM Asetus potilasasiakirjoista 298/2009.
Asiakastietolaki

Luennot nauhoitettuina 6 h
Itsenäinen opiskelu 38,5 h
Oppiportin verkkokurssit 4 h
Hoitosuunnitelmatehtävä 2 h
Verkkotentti 1,5 h

Opintojakson arvosana muodostuu lopputentin perusteella. Opiskelijan tulee tehdä sähköisessä oppimisympäristössä ohjeistetut tehtävät ja tentti hyväksytysti opintojakson toteutusajan aikana.

0-5

• ihmisen fyysismotorinen, kognitiivinen, sosioemotionaalinen ja elämänkatsomuksellinen kehitys, ja niihin vaikuttavat tekijät
• ajankohtainen ihmisen kehitystä koskeva tutkimus ja ammatillinen keskustelu
• oman ammatillisen ja persoonallisen kehityksen reflektointi

Opiskelija
• ymmärtää ihmisen elämänkulun kehitysvaiheet ja kehityksen osa-alueet
• ymmärtää kehityksen monimuotoisuutta ja yksilöllisiä kehityskulkuja
• osaa ammatillisesti hyödyntää opintojakson sisältöjä sosiaali-, terveys-, ja kirkonalan auttamistyössä

0-5