Sairaanhoitajakoulutus – 1. lukukausi, Helsinki

• solu
• kudokset
• tuki- ja liikuntaelimistö
• veri, verenkierto, lymfaattinen järjestelmä
• hengitys
• hermosto
• elinjärjestelmien rakenne ja elinten sijainti kehossa
• elimistön toiminnan säätelyä ja tehtäviä
• yleisin tieteellinen käsitteistö

Opiskelija
• osaa kuvata solujen, kudosten, elinten ja elinjärjestelmien rakenteita, sijainnin ja tehtävät ihmiskehon toiminnassa
• osaa verenkierron ja hengityksen toiminnan säätelyn ja tehtävät
• osaa hermoston rakenteen ja tehtävät
• osaa käyttää yleisintä alan tieteellistä käsitteistöä
• osaa käyttää tietojaan kliinisessä hoitotyössä ja ymmärtää terveen ja sairaan elimistön toiminnan eroja (patofysiologia)

Ohjaukset verkossa (tallennetaan) ja itsenäinen opiskelu. Opintojaksoon kuuluu aloitusluento, joka pidetään etäyhteyden välityksellä (6 h). Lisäksi opintojaksoon kuuluu etäyhteydellä toteutettavat ohjauskerrat sekä etänä tehtäviä tenttejä (5 kpl).


Opetus on käänteistä, jossa opiskelija selvittää ensin itsenäisesti materiaalin ja ennakkotehtävien kautta tulevaa aihetta. Tämän jälkeen/aikana opiskelija katsoo luentotallenteet ja tekee annetut tehtävät ja tentit (5 kpl).

TENTTIMATERIAALI:
1. Leppäluoto, J., Kettunen, R., Rintamäki, H., Vakkuri, O., & Lätti, S. (2015) (tai uudempi). Anatomia ja fysiologia. Sanoma Pro.
tai
Nienstedt, W., Hänninen, O., Arstila, A., & Björkqvist, S-E. (2009) (tai uudempi). Ihmisen fysiologia ja anatomia. Sanoma Pro.
tai
Sand, O., Sjaastad, O. V., Haug, E. ,Bjålie, J. G., & Toverud, K. C. (2011) (tai uudempi). Ihminen: fysiologia ja anatomia. Sanoma Pro.

2. Materiaali Diaklesta: videot, tiedostot, PowerPoint -esitykset.

3. MUU MATERIAALI:
Terveysportti. Anatomiakuvasto. Kuvat, elinten paikantaminen ja latinankieliset termit.
Laurila, M., & Vierimaa H. (2013). Anatomia ja fysiologia tehtäväkirja. SanomaPro.

27 h / opintopiste = 81 h

Arvosana annetaan tenttien yhteispistemäärän mukaisesti.

Opintojakson hyväksytty suoritus edellyttää tenttien lisäksi oppimisympäristössä olevien tehtävien tekemistä opintojakson toteutusajan aikana. Mikäli tehtäviä on tekemättä opintojakson päättyessä, tulee opiskelijan ilmoittautua uudelle toteutukselle.

0-5

Anatomia ja fysiologia 1 -opintojaksolla on viisi (5) verkkotenttiä, jotka tehdään opintojakson aikana.

Opintojakson suorittamiseksi opiskelijan on tehtävä kaikki tehtävät ja tentit opintojakson toteutusajan aikana hyväksytysti.

Verkkotentit suoritetaan etänä oppimisympäristössä annettujen ohjeiden ja aikataulun mukaan. Jokaisesta tentistä tulee saada hyväksytty suoritus. Tenttejä voi yrittää toisen kerran, jos ensimmäinen ei mene hyväksytysti läpi. Tutkintosäännön mukaisesti hyväksytyn suorituksen arvosanaa ei voi korottaa.

Hylätty suoritus (kaksi yritystä) uusitaan yleisessä tentissä kampuksella.
Uusintatentti laaditaan omalla tietokoneella "UUSINTATENTIT KLI03 JA KLI04"-diaklealueella ja tentti tehdään kampuksella.

• turvallisen lääkehoidon perusteet
• lääkehoitoa ohjaava lait ja säädökset
• lääkehoitosuunnitelma
• lääkkeiden antotavat ja antomuodot
• farmakologia, farmakodynamiikka, farmakokinetiikka, toksikologia
• lääkehuolto
• lääketietokannat ja sähköinen resepti
• vaara- ja haittatapahtumailmoitukset
• sairaanhoitajaopiskelijan vastuut ja velvollisuudet koulutuksen aikana
• lääkelaskut

Opiskelija
• ymmärtää lääkehoidon osana potilasturvallisuutta ja tietää lääkehoidon vaara- ja haittatapahtuminen raportointimenettelyn
• ymmärtää sairaanhoitajaopiskelijan ja sairaanhoitajan vastuut lääkehoidossa
• ymmärtää yleisen farmakologia ja farmasian perusteet
• osaa etsiä ja soveltaa tietoa lääkkeistä lääketietokannoista
• osaa ohjata potilasta lääkehoidossa ja sähköisen reseptin tulkinnassa
• hallitsee opintojaksoon kuuluvat lääkelaskut

Opintojaksolla on luento-opetusta sekä itsenäisiä tehtäviä ja tentit.

Lääkehoito:

Saano, S., & Taam-Ukkonen, M. (2025). Lääkehoidon käsikirja. Sanoma Pro. (Soveltuvin osin.)
Saatavana e-kirjana Diakin kirjastossa.

Laukkanen, E., & Ruokoniemi, P. (toim.). (2021).Turvallinen lääkehoito: Opas lääkehoitosuunnitelman laatimiseen. Sosiaali- ja terveysministeriö.
http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-00-8682-4


Lääkelaskenta:


– Nikkola, R., Nurkka, N., al. (2021). Annos oivallusta. SanomaPro. Saatavana e -kirjana ja kirjana Diakin kirjastosta.
tai
– Ernvall, S. & al. (2016). Lääkelaskenta. SanomaPro. Saatavana e-kirjana Diakin kirjastosta.



– Huhtala, S., Sundstöm, A., Putkuri, T., & Radi, H. (9.3.2020). Lääkelaskut haltuun [Verkkokurssi]. Oppiportti. Duodecim. https://www.oppiportti.fi/op/dvk00177

1 op = 27 tuntia opiskelijan työtä. Tällä opintojaksolla opiskelija käyttää opiskeluun keskimäärin 54 tuntia.

Opintojakson arvosana muodostuu lääkehoidon tentin perusteella. Lääkelaskutentti tulee olla hyväksytty (hyväksymisraja 100%). Lisäksi opiskelijan tulee tehdä sähköisessä oppimisympäristössä ohjeistetut tehtävät hyväksytysti.

0-5

Lääkehoidon ja lääkelaskujen tentit suoritetaan valvotusti kampuksella. Varsinaiset tentit tehdään lukujärjestykseen merkittynä ajankohtana. Hylätty tentti tulee uusia yleisessä tentissä. Lääkelaskujen tentin voi uusia myös lääkelaskujen tukipajassa.

Harjoittelun tavoitteet
Opiskelija
• osaa toimia potilas- ja asiakasturvallisuuskäytäntöjen mukaisesti
• osaa toimia toimintaympäristön tietoturva ja – suojakäytäntöjen mukaisesti
• osaa havainnoida harjoitteluympäristön infektioriskejä sekä työskennellä aseptisesti
• osaa toimia hoitotyön periaatteiden mukaisesti
• osaa luoda hoito- ja asiakassuhteen ja arvioida valmiuksiaan potilaan ja asiakkaan kokonaisvaltaiseen kohtaamiseen
• osaa huomioida yksilön moninaisuuden ja monikulttuurisuuden sekä elämänhistorian asiakas-/hoitosuhteessa
• osaa havainnoida ja vastata yksilön päivittäisiin perustarpeisiin sekä ohjatusti dokumentoida toteutunutta hoitoa
• osaa toteuttaa ohjattuna lääkehoitoa enteraalista antotapaa noudattaen
• ymmärtää oman vastuunsa lääkehoidon toteutukseen osallistumisessa ja tutustuu harjoittelupaikkansa lääkehoitosuunnitelmaan
• osaa tunnistaa lääkehoitoprosessin riskikohtia omassa toiminnassaan
• osaa arvioida omien tavoitteidensa ja harjoittelusuunnitelmansa toteutumista sekä asettaa kehittymishaasteita

Harjoittelureflektion tavoitteet
Opiskelija
• pohtii ensimmäisen harjoittelun merkitystä suhteessa omaan ammatilliseen kasvuun
• pohtii hoitotyön periaatteiden ja arvostavan kohtaamisen toteutumista ensimmäisessä harjoittelussa huomioiden eettiset kysymykset
• ymmärtää omien harjoittelun tavoitteiden muodostamisen prosessin oman oppimisen tukena

Harjoittelun tavoitteena on perehdyttää opiskelija ohjatusti ammattiopintojen kannalta keskeisiin käytännön työtehtäviin sekä lukukaudella opittujen tietojen ja taitojen soveltamiseen työelämässä.

Harjoittelun ohjauksen työkaluna käytetään Workseed-järjestelmää.

Läsnäolovelvoite 100%: yleisinfo, harjoitteluun lähdön valmennus, reflektio.


SISÄLTÖ:

– potilas- ja asiakasturvallisuus
– tietoturva ja – suojakäytännöt
– infektioriskit sekä aseptinen työskentely
– hoitotyön periaatteet hoitotyössä
– hoito- ja asiakassuhteessa toimiminen ja potilaan ja asiakkaan kohtaaminen ammattihenkilönä
– moninaisuuden ja monikulttuurisuuden sekä elämänhistorian huomioiminen asiakas-/hoitosuhteessa
– yksilön päivittäisiin perustarpeisiin vastaaminen
– ergonominen työskentely
– hoitotyön dokumentointi
– lääkehoito, enteraalinen antotapa, verensokerin mittaus ja ihonalainen injektio
– lääkehoitosuunnitelma, opiskelijan vastuut ja velvollisuudet, lääkehoidon riskikohdat

Harjoittelu 5 op, kokonaistuntimäärä 135h. Harjoittelu suoritetaan 4 viikon ajanjakson aikana. Harjoittelussa suoritettava tuntimäärä on 127h.

Tavoitteet hyväksytty, arvioinnit pidetty sovitusti, Workseed valmiina.

Hyväksytty/Hylätty

• vammaisuus ja sen ilmeneminen osana elämänkulkua
• YK:n vammaisten oikeuksien yleissopimus, vammaispolitiikka, vammaispalvelulaki
• itsemääräämisoikeus, esteettömyys, saavutettavuus ja osallisuus
• vammaistyön muodot, arvot ja tavoitteet
• oma ihmiskäsitys, asenteet ja ammatillinen suhde vammaisuuteen

Opiskelija
• tietää vammaisuuden erilaisia ilmenemismuotoja
• ymmärtää vammaisuuden osana ihmisenä olemisen moninaisuutta sekä erilaisia elämänkulkuja
• tuntee vammaistyötä ja vammaispolitiikkaa, niitä ohjaavia arvoja ja tavoitteita, kuten itsemääräämisoikeuden, esteettömyyden, saavutettavuuden ja osallisuuden edistämisen
• osaa arvioida ja analysoida arvojaan, asenteitaan ja ihmiskäsitystään suhteessa vammaisuuteen

Opintosuorituksen kuvaus:

– Opintojakso toteutuu itsenäisenä verkko-opiskeluna ja se tulee suorittaa opintojakson toteutumisaikana.
– Orientaatio- ja luentotallenne jakson alussa.
– 1-2 vapaaehtoista verkko-ohjausta.
– Verkossa itsenäisesti suoritettavat yksilötehtävät: a) osaamista arvioiva verkkotesti b) tekoälyavusteinen oppimistehtävä
– Opintojakson oppimistehtävät edellyttävät suoritettavan opiskelumateriaalin itsenäistä haltuun ottamista ja ohjeiden mukaista työskentelyä.

OPISKELUMATERIAALI OSAAMISTA ARVIOIVAAN TESTIIN:

Aktiivisesti osallinen (2019). YK:n vammaisten henkilöiden oikeuksien sopimuksen kirkon toimintaohjelma 2019–2024. Suomen ev-lut. kirkon julkaisuja 81. Kirkko ja toiminta. (s. 6-19. Vammaiset lapset -kappale on viimeinen luettava)

Autio, A. & Niemelä, M. (2016). Vammaisuus ja sosiaalityö. Teoksessa A. Kananoja, M. Lähteinen & P. Marjamäki (toim.). Sosiaalityön käsikirja. Tietosanoma. (s. 273-276). (Avaa kirja tästä).

Kari, O., Laakso, S., Niskanen, T. & Seppänen M. (2020). Vammaistyön käsikirja. Sanomapro. (s. 8-24. Sivuilla olevia linkkejä ei lueta). (Avaa kirja tästä)

Tawast, S. & Leinonen, R. (2024) Suuri valhe vammaisuudesta. Tammi. (s. 37-58). (Avaa kirja tästä). 

Tepora-Niemi, S.-M. (2020). Eriarvoisuus työelämässä ja kuntoutuksessa – vakavasti sairastuneen ja vammaisen henkilön toimijuus elämänkulussa. Sosiaalilääketieteellinen Aikakauslehti. 57 (4) (s. 411-415). https://journal.fi/sla/article/view/98452/57688

Vesala, H. T., Lindh, J., & Heinonen, P. (2023). Vammaisten ihmisten itsemääräämisoikeuden toteutuminen sosiaali- ja vammaispalveluissa. Teoksessa Lindh, J., Kivistö, M., Martin, M., ym. (toim.). Harkinta vammaissosiaalityössä. Vammaissosiaalityön harkinta käsitteenä, käytäntönä ja kokemuksena. Kehitysvammaliiton selvityksiä 18.

Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Vammaispalvelulain soveltamisala. (Vain avattu sivu. Sivulla olevia linkkejä ei lueta)

Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Neuvonta ja ohjaus vammaispalveluissa. (Vain avattu sivu).

Sosiaali- ja terveysministeriö. Vammaispolitiikka edistää yhdenvertaisuutta. (Vain avattu sivu).

Yhdenvertaisuusvaltuutettu. Vammaisten henkilöiden oikeudet. (katso myös lyhyt YouTube video tältä sivulta).

Audio-Areena (16.12.2019). Muuttaako medianäkyvyys kokemusta vammaisuudesta?. [Audio, podcast-jakso]. Sarjassa Vammaiskultti. Yle Areena. 

Audio-Areena (2020). Vaaditaanko vammaiselta työelämässä vähemmän kuin muilta?. [Audio, podcast-jakso]. Sarjassa Vammaiskultti. Yle Areena.

Akuutti. (22.9.2024). Aikuiset erityislapset. [Video. Yle Areena]. https://areena.yle.fi/1-66473064

Kehitysvammaisten tukiliitto. (22.4.2022). Osallisuuden ja osallistumisen erot. [Video YouTube]. https://youtu.be/HZZDTdCFetY?si=tLg1h4L0jkwQQuOd 

Ylen Aamu. (27.8.2024). Vammaisuus yleisin syrjintäperuste työelämässä. [Video. Yle Areena]. https://areena.yle.fi/1-71679306

Karjalainen A. & Koivunen T. (2023). "Näe minut", kuinka kohdata kehitysvammainen ja autisminkirjon henkilö terveydenhuollon vastaanotolla -opetusvideo


OPISKELUMATERIAALI TEKOÄLYAVUSTEISEEN TEHTÄVÄÄN:

Invalidiliitto. Esteettömyys.

Invalidiliitto. Saavutettavuus.
 
Jaskari, S. & Lindroos, J. (2024). Opas itsemääräämisoikeudesta vammaispalveluissa työskenteleville. (s. 1-13)

Keski-Suomen hyvinvointialue. Vammaisten palvelut. (Lue Vammaispalvelulain mukaiset palvelut-osio)

Sosiaali- ja terveysministeriö. Vammaispalvelut ja tukitoimet.

Vesala, H. T., Lindh, J., & Heinonen, P. (2023). Vammaisten ihmisten itsemääräämisoikeuden toteutuminen sosiaali- ja vammaispalveluissa. Teoksessa Lindh, J., Kivistö, M.,

Martin, M., ym. (toim.). Harkinta vammaissosiaalityössä. Vammaissosiaalityön harkinta käsitteenä, käytäntönä ja kokemuksena. Kehitysvammaliiton selvityksiä 18. (s. 119-136)

Yle kioski. Päätän itse omasta vapaa-ajastani. [Youtube] https://youtu.be/4eJBGgOmp-0?si=WrAHsdyp9qh1tlwH 

Opintojakso edellyttää opiskelijalta kykyä itsenäiseen opiskeluun verkossa.
Kesätoteutuksella ei järjestetä ohjaustuokioita.

Opiskelijan tulee tehdä sähköisessä oppimisympäristössä ohjeistetut tehtävät/tentit hyväksytysti.

Hyväksytty/Hylätty

Verkkotesti ja tekoälyavusteinen oppimistehtävä suoritetaan opintojakson aikana. Testin voi uusia kaksi kertaa, jos opiskelija saa testistä hylätyn. Hyväksyttyä testiä ei voi uusia.

Opintojaksolla ei ole rästioikeutta: Opiskelija ilmoittautuu uudelleen opintojaksolle ja suorittaa koko jakson uudelleen.

• diakilainen koulutusajattelu, kuten kehittävä työote sekä ammatillinen kriittinen reflektio
• Diakin opiskelukäytänteet sekä digitaaliset oppimisvälineet ja -ympäristöt
• lähdekriittisyys, tiedonhaun perusteet

Opiskelija
• tuntee diakilaisen koulutusajattelun, kuten kehittävän työotteen ja ammatillisen kriittisen reflektion perusteet
• osaa käynnistää ammatillisen kasvuprosessinsa
• tuntee Diakin opiskelukäytänteet ja oppimisen välineet
• tuntee kriittisen tiedonhaun perusteita

Kontaktiopetus ja itsenäinen työskentely.

Opintojakso koostuu seuraavista osioista:
– Oppitunnit, luennot ja infot
– Oppitunneilla tehtävät tehtävät ja harjoitukset
– Minä korkeakouluopiskelijana -kirjallinen yksilötehtävä
– Tekstinkäsittelytehtävä tai -koe
– Valmentavan lääkematematiikan koe

Opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti Minä korkeakouluopiskelijana- kirjallinen tehtävä ja tekstinkäsittelykoe tai -tehtävä. Lisäksi opiskelijan tulee tehdä valmentavan matematiikan alkukartoitustesti (ei vaadita hyväksyttyä suoritusta, vaan ohjaa tarpeen mukaan valmentavan matematiikan kurssille).

Hyväksytty/Hylätty

Tentit ja oppimistehtävät suoritetaan opintojakson aikana. Mahdollisuus uusitaan ohjeistetaan opintojakson aikana.

• suullinen ja kirjallinen viestintä
• ammatillisesti suuntautunut yleissanasto

Opiskelija
• osaa viestiä ymmärrettävästi ruotsiksi yksinkertaisissa, rutiiniluonteisissa suullisissa ja kirjallisissa vuorovaikutustilanteissa sekä uusissa mediaympäristöissä
• osaa ammatillisesti suuntautunutta tavallista yleissanastoa
• osaa käyttää tavallisimpia kielen rakenteita, ääntää ymmärrettävästi, ymmärtää ja löytää olennaiset asiat yleisluontoisesta tekstistä

Lähiopetus, ryhmä- ja parityöskentely, omatoiminen opiskelu.

Verkkomateriaali Diaklessa ja opettajan mahdollinen muu suosittelema materiaali.

Kurssin opintopistemäärä on 2 op. Yhden opintopisteen työmäärä on opiskelijalle 27 tuntia.

Aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen ja harjoitustehtävien tekeminen.

Tentti.

Arviointi hyväksytty/hylätty.

Hyväksytty/Hylätty

Tentti kurssin lopussa. Uusinnat yleisessä tentissä.

• terveysalan monitieteelliset lähtökohdat, keskeiset käsitteet ja tulevaisuuden muutoshaasteet
• hoitotieteen ja hoitotyön historia ja teoreettiset perusteet (paradigma – ihminen, terveys, ympäristö, hoitotyön toiminnot)
• hoitotyön arvot, periaatteet, välittäminen ja huolenpito
• hoitotyön ja hoitotieteen etiikka
• ammatillisuus, vuorovaikutus ja arvostava kohtaaminen hoitotyössä
• kollegiaalisuus
• oma ammatillisuus ja etiikka hoitotyössä
• Sisältö suomen kielen opinnoille: prosessikirjoitus, referointi, lähteiden käyttö tekstissä

Opiskelija
• tietää hoitotieteen ja hoitotyön monitieteelliset lähtökohdat ja tulevaisuuden muutoshaasteet
• tietää hoitotieteen ja hoitotyön historian ja keskeiset käsitteet
• tietää hoitotieteen ja hoitotyön arvot ja eettiset lähtökohdat sekä tunnistaa eettisiä haasteita hoitotyössä
• tietää keskeiset terveysalaa ohjaavat lait ja asetukset
• Tavoite suomen kielen opinnoille: osaa kirjoittaa opiskeluun liittyviä lähdepohjaisia tekstejä

Kurssin aikataulu ja eteneminen:

1. Orientaatio ja luento 1 (pakollinen osallistuminen)

2. Luento 2

3. Kirjallisen työn kirjoittaminen ja valmistautuminen luennolle 3

4. Lainsäädännön verkkotestin suorittaminen

5. Luento 3 (pakollinen osallistuminen)

6. Kirjallisen työn palautus

Leino-Kilpi, H., & Välimäki, M. (2014 tai uudempi). Etiikka hoitotyössä. WSOY, Sanoma Pro.

SH-liiton eettiset- ja kollegiaalisuusohjeet

ETENE – sosiaali- ja terveysalan eettinen perusta

Lait ja asetukset

Artikkeli 1 (Moniammatillisuus hoitotyössä)

– Luennot 3x3h
– Kirjallinen tehtävä 20h
– Verkkotesti lainsäädännöstä
– Itsenäinen opiskelu



– suomen kielen ja viestinnän osuus 1 op

Opiskelijan tulee tehdä sähköisessä oppimisympäristössä ohjeistetut tehtävät hyväksytysti.

Hyväksytty/Hylätty

• sosiaali-, terveys- ja kirkonalan palvelujärjestelmä
• älykkäiden palveluiden ja hyvinvointiteknologian sovellusten hyödyntäminen palvelujen tuottamisessa
• kirkonalan, kolmannen sektorin ja kansalaisyhteiskuntatoiminnan rooli keskeisten sosiaali-, terveys- ja kirkonalan palvelujen järjestämisessä
• asiakkaan asema ja oikeudet monialaisissa palvelujärjestelmissä
• hyvän asiakas- ja hoitosuhteen lähtökohdat ja ominaispiirteet
• moninaisuuden ja monikulttuurisuuden huomioiminen sekä lähimmäisenrakkauden toteuttaminen hoitosuhteessa
• kestävä kehitys

Opiskelija
• ymmärtää sosiaali- ja terveydenhuollon toiminnan organisoinnin ja palvelujen tuottamisen sekä toimintaa ohjaavat lait ja asetukset
• ymmärtää kirkonalan, kolmannen sektorin ja kansalaisyhteiskuntatoiminnan roolin keskeisten sosiaali-, terveys- ja kirkonalan palvelujen järjestämisessä
• ymmärtää asiakkaan/potilaan aseman ja oikeudet sosiaali-, terveys- ja kirkonalan palvelujärjestelmissä
• ymmärtää kohtaamisen ja hoitosuhteen lähtökohtana asiakkaan moninaisuuden, monikulttuurisuuden, elämänhistorian ja lähimmäisenrakkauden merkityksen
• kehittää ennakkoluulottomasti kulttuurisensitiivistä ja asiakkaan vakaumusta kunnioittavaa työotetta
• ymmärtää kestävän kehityksen periaatteita sosiaali-, terveys- ja kirkonalan palvelujärjestelmissä

Luennot sekä aktivoiva työskentely ennen luentoja ja luennoilla (aiheina terveys- ja kirkon alan palvelujärjestelmä, hyvinvointiteknologian sovellukset terveydenhuollossa, asiakkaan kohtaaminen, kulttuurinen moninaisuus ja sensitiivisyys)

Etäopiskelumoduuli sosiaalialan palvelujärjestelmästä

– Mönkkönen, Kaarina (2022): Vuorovaikutus asiakastyössä. Asiakkaan kohtaaminen sosiaali- ja terveysalalla. Gaudeamus.
– National Objectives for the Organisation of Healthcare and Social Welfare ( Publications 2024:7of the Ministry of Social Affairs and Health)
– Oppiportin verkkokurssi: Monikulttuurisuus terveydenhuollossa
– STM; sosiaali- ja terveysalan palvelujärjestelmäkuvaus (https://stm.fi); aiheet määritelty tarkemmin Diaklessa
– THL:n verkkokurssi Monikulttuurisuus asiakastyössä -verkkokoulu
– Muut Diaklessa mainitut ajankohtaiset materiaalit

kok. tuntimäärä 108h (4*27h)

ennakkomateriaalin lukeminen ja luennoille valmistautuminen 2x8h

terveysalan luennot/työskentely 2x4h (läsnäolovelvoite)
sos.alan luentotallenne 1x4h
kirkonalan luento 1x4h
verkkokurssit (2kpl) 16h

itsenäinen opiskelu 57h
Tentti 3h


Vaihtoehtoinen suoritustapa:
Itsenäinen opiskelu ja tentti, 108 h.

Opintojakson arvosana muodostuu opintojakson tentin perusteella. Lisäksi opiskelijan tulee tehdä oppimisympäristössä olevat verkkokurssit

0-5

Opintojakson tentti järjestetään ilmoitettuna ajankohtana. Opintojakson tentin voi uusia yleisinä uusintatenttipäivinä.

• hoitotyön päätöksenteon prosessi ja hoitosuunnitelma
• päätöksenteon monitieteinen teoriaperusta
• potilasasiakirjat, laatiminen ja käsittely
• rakenteinen hoitokertomustieto
• Finn-CC -luokituskokonaisuus
• näyttöön perustuva toiminta ja hoidon laatu
• potilasasiakirjoihin dokumentointi
• tietosuoja

Opiskelija
• ymmärtää hoitotyön kansallisen päätöksentekoprosessin ja hoitosuunnitelman laadinnan perusteet
• ymmärtää monitieteisen tietoperustan tarpeen päätöksenteossa
• tietää potilasasiakirjan laatimisen ja käsittelyn perusteet
• tietää näyttöön perustuvan toiminnan -käsitteen ja merkityksen hoidossa
• tietää vastuunsa hoitotyön dokumentoinnissa
• tietää terveydenhuollon tietosuoja- ja turvallisuusvaatimukset sekä niitä ohjaavat lait ja säädökset

Verkkototeutus.
Luentovideoita.
Itsenäistä opiskelua lähdemateriaalista.
Oppiportin verkkokurssit.
Diaklepohjalla hoitosuunnitelmatehtävä.
Verkkotentti.

Hoitotyön taidot ja toiminnot (2020). Rautava-Nurmi, H., Westergård, A., Henttonen, T., Ojala, M., Vuorinen, S. 
Luku 4, Hoitotyön prosessi ja näyttöön perustuva hoitotyö, s. 48-61

FinnCC-luokitus osoitteessa: FinCC 

Valvira: Sosiaali- ja terveydenhuolto
Potilasasiakirjojen laatiminen ja käsittely. Opas terveydenhuollolle 2012. SMT julkaisuja.

Iivanainen, A. & Syväoja, P. (2016). Hoida ja kirjaa. Helsinki: Tammi. Rakenteinen kirjaaminen hoitotyön prosessin mukaan.

THL: Tiedonhallinta sosiaali- ja terveysalalla

THL: Potilastiedon kirjaamisen yleisopas

Kuusisto, A., Asikainen, P., Saranto, K. 2014. Hoitotyön yhteenveto potilaan hoidon jatkuvuuden turvaajana erikoissairaanhoidon ja perusterveydenhuollon välillä. Hoitotiede, 26(4), 310-321.

Lakeja: 
Tietosuojalaki 1050/2018 ja EU:n yleinen tietosuoja-asetus 
Laki potilaan asemasta ja oikeuksista 785/1992 .
Laki viranomaisten toiminnan julkisuudesta (621/1999).
STM asetus lääkkeen määräämisestä, (kirjaaminen).
STM Asetus potilasasiakirjoista 298/2009.
Asiakastietolaki

Luennot nauhoitettuina 6h.
Itsenäinen opiskelu 42,5h
Oppiportin verkkokurssit 2h.
Hoitosuunnitelmatehtävä: ohjeistus ja suoritus 2h.
Verkkotentti 1,5h

Opintojakson arvosana muodostuu tentin perusteella. Opiskelijan tulee tehdä sähköisessä oppimisympäristössä ohjeistetut tehtävät ja tentit hyväksytysti opintojakson toteutusajan aikana.

0-5

• mikrobiologia
• infektioiden torjunta ja aseptiikan perusteet
• mikrobien aiheuttamat sairaudet
• tarttuvien tautien ennaltaehkäisy hoitotyössä
• yleisvaarallisten tartuntatautien torjunta
• perushoidon toteuttaminen aseptista työjärjestystä noudattaen
• voimavaralähtöinen hoitotyö
• peruselintoimintojen tarkkailu ja tuki
• ergonominen työskentely hoitotyössä
• turvallinen työympäristö

Opiskelija
• ymmärtää infektioiden torjunnan ja aseptiikan perusteet
• ymmärtää aseptisen toiminnan merkityksen potilasturvallisuuden toteutumisen näkökulmasta ja osaa toimia aseptisesti oikein
• tietää yleiset ja ajankohtaisimmat virusten ja bakteerien aiheuttamat sairaudet, niiden ennaltaehkäisyn hoitotyön näkökulmasta
• tietää potilaan perushoidon ja voimavaralähtöisen tukemisen periaatteet
• ymmärtää potilaan peruselintoimintojen tarkkailun merkityksen
• tietää ergonomisen toiminnan periaatteet
• ymmärtää hoitotyöntekijän turvalliseen työympäristöön vaikuttavat tekijät
• tietää ohjaavat lait ja säädökset

Lähiopetus sekä itsenäinen opiskelu:

– Luennot (2); kliinisen hoitotyön perusteet
– Luentotallenteet; infektioiden torjunta ja aseptiikka
– Oppiportin verkkokurssit (5)
– Verkkotehtävät (Infektioiden torjunta ja aseptiikka sekä perushoito)

Rautava-Nurmi, H., Westergård, A., Henttonen, T., Ojala, M., & Vuorinen, S. (2019 tai 2020). Hoitotyön taidot ja toiminnot. Sanoma Pro Oy. Soveltuvin osin.

Tamminen-Peter, L., & Wikström, G. (2013). Potilassiirrot. Taitava avustaja aktivoi ja auttaa. Työterveyslaitos.

Työterveyslaitos. Potilassiirrot.

Terveysportti. cABCDE – Peruselintoimintojen arviointityökalu

Terveysportti. NEWS – Aikaisen varoituksen pisteytysjärjestelmä

Ruokaviraston sivut ravitsemussuosituksista JA Kestävää terveyttä ruoasta – kansallisten ravitsemussuositusten 2024.

Anttila, V.-J. ym. (2018). Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. (Myös E-kirjana)
Soveltuvin osin.

Karhumäki, E., Jonsson, A., & Saros, M. (2025 tai 2021). Mikrobit hoitotyön haasteena. Edita. Soveltuvin osin.

Leppäluoto, J., ym. (2024 tai 2019). Anatomia ja fysiologia: Rakenteesta toimintaan. SanomaPro. (Myös E-kirjana)
Soveltuvin osin.

Heikkinen, T., ym. (toim.). (2020). Mikrobiologia: mikrobiologia, immunologia ja infektiosairaudet 1. Duodecim. Oppiportti. (Myös E-kirjana)
Soveltuvin osin.

Terveysportin Oppiportti: Antibioottiresistenssi-verkkokurssi

Terveysportin Oppiportti: Tavanomaiset varotoimet infektioiden torjunnassa-verkkokurssi

Valtakunnallinen tuberkuloosiohjelma 2020. THL.

Terveysportin Oppiportti: Tuberkuloosin perusteet-verkkokurssi

Ruokaviraston verkkosivut soveltuvin osin.

Infektioiden torjuntaan ja aseptiikkaan liittyvä materiaali (luentotallenteet)

-Luennot: 8 h
-Itsenäinen opiskelu 45 h
-Verkkokurssit: 16 h
-Verkkotentit: 4-8 h

Opiskelijan tulee tehdä sähköisessä oppimisympäristössä ohjeistetut tehtävät/tentit hyväksytysti.

Hyväksytty/Hylätty

• päivittäisissä toiminnoissa avustaminen voimavaralähtöisesti ja aseptisesti
• painehaavaumien riskiarviointi ja ehkäisy
• hengityksen ja verenkierron tarkkailu ja seuranta cABCDE–protokollan mukaisesti
• lääkkeenanto eri lääkkeenantoreittejä pitkin; p.o. ja s.c.
• verensokerin mittaaminen ja mittaustulosten tulkinta
• vainajanlaitto huomioiden kulttuurin ja uskonnollisen vakaumuksen
• ergonominen työskentely ja kinestetiikka hoitotyössä
• potilasturvallisuus
• materiaalien käyttö, kierrätys ja hävittäminen
• näyttöön perustuva hoitotyö (evidence based nursing)
• ammatillinen vuorovaikutus ja asiakkaan arvostava kohtaaminen

Opiskelija
• osaa aseptisen työskentelyn ja infektioiden torjunnan periaatteet
• osaa toteuttaa perushoitoa ja tukea potilasta päivittäisissä toiminnoissa voimavaralähtöisesti
• osaa tarkkailla ja arvioida potilaan vointia ja peruselintoimintoja
• osaa toteuttaa turvallisesti lääkkeenannon p.o. ja s.c. -lääkkeenantoreittien kautta
• osaa toimia ammatillisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa hoitotyössä
• osaa ergonomian perusteet
• ymmärtää näyttöön perustuvan tiedon merkityksen ja osaa perustella toimintaansa
• ymmärtää kestävän kehityksen periaatteen hoitotyössä

Kliinisen hoitotyön perusteet (KLI01) opetukseen osallistuminen/opintojakso on suoritettu.

Taitopajat
Simulaatiot
Itsenäinen opiskelu

Rautava- Nurmi, H., Westergård, A., Henttonen, T., Ojala, M., & Vuorinen, S. (2019 tai 2020). Hoitotyön taidot ja toiminnot. Sanoma Pro Oy. Soveltuvin osin.

Terveysportti. cABCDE – Peruselintoimintojen arviointityökalu

Terveysportti. NEWS – Aikaisen varoituksen pisteytysjärjestelmä

Tamminen-Peter, L. & Wikström, G. (2013). Potilassiirrot. Taitava avustaja aktivoi ja auttaa. Työterveyslaitos.

Terveysportti. Hoitotyön tietokanta. Hoitotyön toiminnot.

Erillinen suun terveyden edistämisen – opiskelumateriaali.

2 op

Taitopajat 16 h (2 x 8h)
Simulaatio 1 x 8 h
Itsenäinen valmistautuminen taitopaja- ja simulaatio-opetukseen (34 tuntia)

Opiskelijan tulee osallistua taitopajoihin ja simulaatioihin sekä tehdä sähköisessä oppimisympäristössä ohjeistetut tehtävät/tentit hyväksytysti.

Hyväksytty/Hylätty