Monitoimijaisen yhteistyön johtaminen ja kehittäminen (MOY2VS26DIAK, YAMK)

Opiskelija osaa
• osaa analysoida, arvioida kriittisesti ja hyödyntää tutkimukseen perustuvaa tietoa ja menetelmiä monialaisen yhteistyön johtamisessa.
• osaa hyödyntää vaikuttavia työmenetelmiä ja mittareita hallinnolliset toimijarajat ylittävien tavoitteiden saavuttamiseksi ja tiedolla johtamiseksi.
• osaa analysoida ja arvioida monitoimijaisen työn kriittisiä muutostarpeita.
• osaa muotoilla, kehittää ja johtaa yhteistyöverkostoja tuloksellisen toiminnan saavuttamiseksi.
• osaa tukea työhyvinvointia ja johtaa osaamista tavoitteellisesti ja tulevaisuusorientoituneesti

• Luennot ja ohjauskeskustelut
• Yksilötyöskentely
• Työpajatyöskentely

Friman, S. (2025). Laatujohtaminen sosiaali- ja terveydenhuoltojärjestelmän muutoksessa [väitöskirja]. (Turun yliopiston julkaisuja sarja D osa 1859). Turun yliopisto. http://www.urn.fi/URN:ISBN:978-952-02-0067-1

Hillberg Jarl, F. (2024). The impact of leadership on the workplace learning of individuals and teams: A literature review and synthesis. The Learning Organization, 31(3), 411–439. https://doi.org/10.1108/TLO-11-2022-0144

Karsikas, E., Meriläinen, M., Koivunen, K., Tuomikoski, A., & Kanste, O. (2025). The Implementation of Knowledge Management in Health and Social Care Organisations as Assessed by Managers: A Descriptive Cross-Sectional Study. Wiley-Blackwell. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/scs.70122

Laihonen, H., Kork, A.-A., Lunkka, N., Sinervo, L.-M., Sillanpää, V., Kokko, P., & Hyvärinen, J. (2024). Vaikuttavuuden johtamisen mekanismit – lähtökohtia ja edellytyksiä hyvinvointialueille. Sosiaalilääketieteellinen Aikakauslehti, 61(1). https://doi.org/10.23990/sa.126151

Larjovuori, R.-L., & Heikkilä-Tammi, K. (2024). Työhyvinvoinnin rakentuminen ja edistäminen itseohjautuvassa organisaatiossa. Työelämän tutkimus, 22(2), 136–168. https://doi.org/10.37455/tt.131483

Malmivaara, A. (2023). Yhteistä säveltä sosiaali- ja terveydenhuollon arkivaikuttavuuden arviointiin. Yhteiskuntapolitiikka, 88(4), 430–438. https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe20230913124929

Martela, F., & Pessi, A.B. (2018). Significant Work Is About Self-Realization and Broader Purpose: Defining the Key Dimensions of Meaningful Work. Frontiers in psychology, 26 March 2018. Sec. Organizational Psychology. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.00363

Pekkola, S., Leponiemi, U. & Heikkilä, M. (toim.) (2025). Vaikuttavuuden monet kasvot. Vastapaino. http://doi.org/10.58181/VP9789523972100

Rossi, M., Vähäsantanen, K., & Pyykkönen, S. (2025). Työhyvinvointitoimijuus esihenkilötyössä: Tarinoita uuden toimijuuskäsitteen taustalle. Aikuiskasvatus, 45(1),
6–19. https://doi.org/10.33336/aik.126142

Segler-Heikkilä, L. (2022). Vuorovaikutustaidot johtamistyössä ja niiden vaikutus työhyvinvointiin. Teoksessa Ari Nieminen (toim.) Yritysten muutoskyvykkyys kohti sosiaalista ja taloudellista kestävyyttä.
64–74 https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/818198/DIAK_Puheenvuoro_47_saavutettava.pdf?sequence=2

Suositeltava materiaali ilmoitetaan Diakle oppimisympäristössä.

Opintojakso on laajuudeltaan 5 op (=134 tuntia).

Työskentely opintojaksossa:
• Osallistuminen opetustilanteisiin Zoomissa 0,5 op
• Yksilötyöskentely opintojakson teemojen mukaisesti (oppimateriaalien opiskelu) 1,5 op
• Työpajatyöskentely: vaikuttavuusketjuanalyysi 1 op
• Yksilöllinen kokoava tehtävä 2 op

Opintojakso arvioidaan numeraalisesti 1-5.

Arvioinnin lähtökohtana on, että opiskelijat:
• osallistuvat aikaan sidottuun opetukseen
• suorittavat hyväksytysti kokoavan tehtävän

Kokoavan tehtävän arviointikriteerit ilmoitetaan Diaklessa.

0-5

Opintojakso on hylätty, mikäli oppimistehtävä on hylätty, eikä opiskelija ole tehnyt pyydettyjä täydennyksiä, eikä osallistunut opintjakson työskentelyyn sovittuina aikoina.

Opintojaksossa ei ole tenttejä.