Monialaisten ja -ammatillisten työyhteisöjen johtaminen ja kehittäminen (VAI01VS26DIAK, YAMK)

– monialaisten ja -ammatillisten työyhteisöjen ja verkoston johtaminen
– yhteensovittava johtaminen ja monialaisten sekä -ammatillisten verkostojen johtaminen
– valmentava johtaminen
– johtamisosaamisen kehittäminen ja osaamisen kehittäminen monialaisissa ja -ammatillisissa työyhteisöissä ja verkostoissa

Opiskelija osaa
– jäsentää monialaisten ja -ammatillisten työyhteisöjen ja verkostojen johtamisen ulottuvuuksia sekä kehittämishaasteita
– analysoida yhteensovittavan johtamisen mahdollisuuksia ja osaa johtaa monialaisia ja -ammatillisia verkostoja
– toimia valmentavana johtajana monialaisissa ja -ammatillisissa työyhteisöissä ja verkostoissa
– kehittää sekä omaa johtamisosaamistaan että osaamista monialaisissa ja -ammatillisissa työyhteisöissä ja verkostoissa

1. Opetus ja ohjaus verkkovälitteisesti Zoomissa.
2. Itsenäinen opiskelu
3. Ryhmätyöskentely työpajoissa digitaalisella Mural-alustalla
3. Reflektiivinen yksilötehtävä
4. Ryhmätehtävä

Hujala, A., Mustonen, E.Klinga, C., Lammintakanen, J. & Laulainen, S. & Taskinen, H. (2020) Integroiva johtaminen. Teoksessa Anneli Hujala & Helena Taskinen (toim.) Uudistuva sosiaali- ja terveysala. Tampere: Tampere University Press, 131–150.https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-359-022-9

Järvensivu, T. (2019) Verkostojen johtaminen. Opi ja etene yhdessä. E-kirja.

Karhapää, M., Laulainen, S., & Kivinen, T. (2024). Työyhteisötaidot sosiaali- ja terveydenhuollossa. Hallinnon Tutkimus, 34(2), 162–172. https://doi.org/10.37450/ht.143843

Kekäläinen, U., Lammintakanen, J. & Laulainen, S. (2025). Yhteensovittava johtaminen sosiaalihuollon monialaisessa yhteistyössä. Teoksessa: Aini Pehkonen, Aino Kääriäinen, Riitta-Liisa Kinni ja Piia Puurunen (toim.) Vaativa sosiaalityö. 233–251.  https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-86-0669-7

Määttä, A. (2023). Yhteensovittavalla johtamisella parempia palveluja. Teoksessa A. Nieminen (toim.), Yritysten muutoskyvykkyys – kohti sosiaalista ja taloudellista kestävyyttä 51–63. (Diak Puheenvuoro 47). Diakonia-ammattikorkeakoulu. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-433-6

Nurmi, H. (2024). Systeeminen hyvinvointijohtaminen. Kohti kumppanuusperustaista lasten ja nuorten hyvinvoinnin edistämistä. Lapin yliopisto. 13–44 ja 64–84. https://lauda.ulapland.fi/bitstream/handle/10024/66277/978-952-337-452-2.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Ristikangas, M., Lönnroth, A., Ristikangas, V., & Ristikangas, V. (2021). Valmentava tiimin johtaminen: Yhdessä ohjautuvuus ja systeeminen ajattelu onnistumistekijöinä. Alma Talent. [myös tarvittaessa Ellibs –e-kirjana ] Sisällysluettelo: https://diak.finna.fi/Record/diana.119305?sid=5184695630#toc mm. Valmentavan johtamisen työkaluja -liite

Sydänmaalakka, P. (2017). Älykäs itsensä johtaminen. Näkökulmia henkilökohtaiseen kasvuun. Alma Talent. E-kirja.

Tepponen, M., Ahonen, O., & Turja, T. (2024). Käsikirja: Digitalisaatiota ja sitä koskevien toimintatapojen, osaamisen ja kulttuurin edistäminen. Sosiaali- ja terveysministeriö. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-00-8657-2 luvut: 7-11 s.124–184 7. Digiosaamisen johtaminen hyvinvointialueen muutoksessa, 8. Digikyvykkyyden kehittäminen, 9. Verkostomaiset toimintamallit, 10 Digiosaamisen ja -kyvykkyyden tilannekuva ja johtopäätökset ja 11 Suositukset

Vartiainen, P., Raisio, H., & Viinamäki, O-P. (2018).  Kompleksisuuden johtaminen. Teoksessa: J. Lammintakanen, & S. Laulainen (toim.), Kohti vaikuttavaa päätöksentekoa ja johtamista hyvinvointipalveluissa 103–112. Itä-Suomen yliopisto.
https://erepo.uef.fi/server/api/core/bitstreams/572d1364-f560-496e-bbaa-a68113562456/content

Opintojakson suositeltava kirjallisuus ilmoitetaan Diakle oppimisympäristössä.

Opintojakson laajuus on 5 op (135 h).

Opiskelija osallistuu opintojakson työskentelyyn lukujärjestyksen mukaisesti.
1. Orientaatio
2. Työpajat
3. Itsenäinen työskentely (opintojakson materiaali)
4. Yksilötehtävän tekeminen
5. Ryhmätehtävän tekeminen
6. Ryhmätehtävien vertaispalaute

Opintojakson hyväksytty suoritus edellyttää työskentelyä kolmessa työpajassa sekä yksilötehtävän ja ryhmätehtävän hyväksyttyä suoritusta.

Yksilötehtävä ja ryhmätehtävä arvioidaan hyväksytty /täydennettävä -asteikolla Diakle-verkko-oppimisympäristössä olevien arviointikriteerien mukaisesti.

Ryhmätehtävän osalta hyödynnetään myös vertaisarviointia kriteerien mukaisesti.

Hyväksytty/Hylätty

Opintojaksossa ei ole tenttejä.