Inhimillisyyden elementit (INENK26DIAK)

Eettisyys, arvot ja ekososiaalisuus (1 op)
– etiikka, moraali ja eettinen dilemma
– ekososiaalisuus, systeemisyys ja kompleksisuus
– kestävä kehitys, tasa-arvo ja turvallisuus
– globaali ja inhimillinen hyvinvointi ja kehitys
– ihmisen näkökulma ja mahdollisuudet

Inhimillinen vuorovaikutus (1 op)
– kohtaaminen ja sen merkitys
– tunnetaidot, empatia ja myötätunto
– dialogisuus ja reflektiivisyys
– digitaalinen vuorovaikutus

Osallisuutta yhteiskehittämällä (1 op)
– osallisuuden käsite ja ilmiöitä
– huono-osaisuuden käsite ja ilmiöitä
– osallisuuden ja huono-osaisuuden suhteet
– yhteiskehittämisen periaate
– yhteiskehittämisen menetelmiä

Opiskelija
– ymmärtää eettisen tietoisuuden merkityksen globalisoituvassa maailmassa
– ymmärtää ekososiaalisuuden roolin maailman muutoksessa
– ymmärtää kohtaamisen ja myötätunnon merkityksen inhimillisessä vuorovaikutuksessa
– tuntee dialogisuuden keskeisiä periaatteita ja osaa soveltaa niitä omassa vuorovaikutuksessaan
– ymmärtää osallisuuden ja huono-osaisuuden suhteita ja käsitteitä
– tuntee yhteiskehittämisen periaatteita ja tunnistaa yhteiskehittämisen menetelmiä

Ei esitietovaatimuksia.

Opiskelet itsenäisesti kolmen osion aineistot. Opintokokonaisuudessa on monta keskustelevaa videota sekä useita pieniä ja vähän laajempia tehtäviä. Opiskeltuasi verkkokurssin, sinulla on ajankohtaisia näkökulmia eettisyydestä, inhimillisestä vuorovaikutuksesta sekä yhteiskehittämisestä.

Oppimateriaali

YK-liitto (n.d.). Kestävän kehityksen tavoitteet. https://www.ykliitto.fi/kestava-kehitys

Keskitalo, Elsa (2021). Yhteiskehittämisen tausta ja käsite, teoksessa E. Keskitalo & P. Vuokila-Oikkonen (toim.), Yhteiskehittämällä ratkaisuja sote-palveluhin — kansalaiset ja palvelunkäyttäjät mukaan kehittämiseen, s. 12-22. Diakonia-ammattikorkeakoulu. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-392-6

Salonen, Arto O., & Maria Joutsenvirta (2018). Vauraus ja sivistys yltäkylläisyyden ajan jälkeen. Aikuiskasvatus 38(2), 84–101. https://journal.fi/aikuiskasvatus/article/view/88331/47498

Suositeltavaa kirjallisuutta

Osaan 2 liittyen:
The United Nations (UN) (n.d.). The 17 Goals. UN, The Department of Economic and Social Affairs. https://sdgs.un.org/goals

Osaan 3 liittyen:
https://www.ssjs.fi/toiminta-ja-tapahtumat/strategiablogi/elina-juntunen/
https://uralehti.fi/ilmiot/tyon-merkityksellisyyden-kokemisen-muuttuvat-lahteet/
https://areena.yle.fi/audio/1-50266047
https://www.ps-kustannus.fi/Anne-Birgitta-Pessi/My%C3%B6t%C3%A4tunnon-mullistava-voima.html

Osaan 4 liittyen:
Meidän Rajakylä- ITU2-hankkeen 2017-2020 tuloksia: https://www.youtube.com/watch?v=CYRdt-aiuQA&t=14s
”Kyllä mä rinta rottingilla kuljen siitä ohitse.” – Oman elinympäristön kehittäminen osallisuuden kokemuksena https://dialogi.diak.fi/2020/10/14/kylla-ma-rinta-rottingilla-kuljen-siita-ohitse-oman-elinympariston-kehittaminen-osallisuuden-kokemuksena/

Opintojakson pääasiallinen työskentelytapa on videoiden katseleminen ja niiden kommentointi kirjoituskenttiin, jotka ovat näkyvillä opintojaksototeutukselle ilmoittautuneille. Videoita on kaikkiaan 17 ja niiden pituus vaihtelee muutamasta minuutista n. 40 minuuttiin (useimmat n. 10-20 min). Lisäksi aikaa tarvitaan jonkin verran materiaalien lukemiseen ja muihin tehtäviin.

Opintojakso arvioidaan hyväksytyksi tai hylätyksi. Voit koko ajan seurata Howspacesta, mitkä tehtävät ja osiot olet saanut suoritettua hyväksytysti. Kun kaikki on tehty, saat automaattisesti todistuksen suoritetusta kurssista. Diakin opiskelijoiden tapauksessa vastuulehtori merkitsee suoritusmerkinnät myös MyDiak-järjestelmään n. kerran kuukaudessa.

Hyväksytty/Hylätty

Opintojakson kaikki tehtävät on suoritettava kunkin toteutuksen toteutusajan loppuun mennessä. Osioon 1 sisältyvän monivalintatentin saa uusia tämän aikarajan puitteissa.