Vapaastivalittavien kurssitarjonta syksy 2008- kevät 2009
- Helsingin toimipaikka
- Järvenpään toimipaikka
- Kauniaisten toimipaikka
- Oulun toimipaikka
- Pieksämäen toimipaikka
- Porin toimipaikka
, syksy 2008/kevät 2009
Ilmoittautumiset: Maarit Incelle
Ilmoittautumiset: Pirjo Myllykangas 020 160 6559
TARKEMPIA TIETOJA TARJONNASTA
1. Kipu hoitotyön ongelmana
| Lyhenne | VV |
| Toteuttavat yksiköt | Oulun toimipaikka |
| Ajankohta | 3, 5 tai 7 lukukausi |
| Laajuus | 3 op |
| Tavoitteet | Opiskelija
- tunnistaa ja ymmärtää kipua ja kivun hoitomenetelmiä
- analysoi ja arvioi asenteitaan kohdata ja auttaa kipua kokevia
|
| Opetusmenetelmät | - avainluennot
- kirjallisuuteen perehtyminen
- itsenäiset ohjeistetut tehtävät
- toiminnallinen opetus
- työskentely verkkoalustalla
|
| Suoritustapa | Lähiopetukseen osallistuminen
Ohjattu itsenäinen tehtävä
|
| Opettaja | Paula Haapalainen |
Alkuun
1. Lähetyssihteeri
| Lyhenne | VV |
| Toteuttavat yksiköt | Oulun toimipaikka |
| Ajankohta | 6- 8 lukukausi |
| Laajuus | 8 op |
| Tavoitteet | perehtyy kirkon toimintaan lähetyksen ja kansainvälisen vastuun näkökulmasta
jäsentää lähetystyön seurakunnan toiminnan osana
syventää lähetystyön teologisia perusteita ja osaa soveltaa niitä käytännön työhön
vahvistaa lähetyssihteerinä omaa ammatillista identiteettiään
|
| Opetusmenetelmät | Lähiopetus, Verkko-opiskelu, Itsenäiset ohjeistetut tehtävät
Ohjattu harjoittelu, Reflektioseminaari
|
| Suoritustapa | Osallistuminen. Tehtävien suorittaminen hyväksytysti. Harjoittelun suorittaminen hyväksytysti. |
Alkuun
2. Infektiot, uhka hyvinvoinnille ?
| Lyhenne | VV |
| Toteuttavat yksiköt | Oulun toimipaikka |
| Ajankohta | 3, 5 tai 7 lukukausi |
| Laajuus | 5 op |
| Tavoitteet | Opiskelija
- syventää tietoaan mikrobiologiasta, infektion torjunnasta ja hoitamisesta
- ymmärtää infektioiden ehkäisyyn ja hoitoon liittyviä hoitomenetelmiä
|
| Opetusmenetelmät | - avainluennot
- kirjallisuuteen perehtyminen
- itsenäiset ohjeistetut tehtävät
- seminaarit
- työskentely verkko alustalla
|
| Suoritustapa | kirjallinen koe / itsenäiset tehtävät |
Alkuun
2. Luovat toiminnot ja draama - itsetuntemuksen ja ilmaisun tukena
| Lyhenne | VV |
| Toteuttavat yksiköt | Oulun toimipaikka |
| Ajankohta | 1 - 7 lukukausi |
| Laajuus | 3 op |
| Tavoitteet | Opintokokonaisuudessa tutustutaan ryhmässä olemisen perusteisiin toiminnallisten ja draamamenetelmien avulla. Tavoitteena on lisätä opiskelijan itsetuntemusta ja rohkeutta itseilmaisussa. Opiskelija oppii käyttämään itseilmaisua ja luovuutta omassa työssään yksilöitten ja ryhmien kanssa. Työskentely koulutuksen aikana on yhteistoiminnallista ja edellyttää vahvaa sitoutumista ja läsnäoloa lähiopetuksessa. Tavoitteena on oman ammatillisen kasvun syventäminen ja oman persoonan luova käyttäminen asiakastyössä. Oppiminen tapahtuu erilaisten itseilmaisuharjoitusten ja toiminnallisten menetelmien avulla |
| Opetusmenetelmät | Tehtävä, joka annetaan ensimmäisellä tapaamiskerralla, osallistuminen lähiopetukseen sekä perehtyminen lähdekirjallisuuteen |
| Suoritustapa | Osallistuminen. Tehtävien suorittaminen hyväksytysti. Harjoittelun suorittaminen hyväksytysti. |
| Opettaja | Maiju Ansamaa, Leila Nisula |
Alkuun
3. Kuntoutuksen menetelmät
| Lyhenne | VV |
| Toteuttavat yksiköt | Oulun toimipaikka |
| Ajankohta | 3 op |
| Tavoitteet | Opiskelija
- ymmärtää, mitä on vammaisuus
- tunnistaa kuntoutumisen ulottuvuudet ja mahdollisuudet
- osaa tukea ja ohjata vammaista ja hänen perhettään
- lisää tietouttaan yhteiskunnallisesta palvelujärjestelmästä
- saa valmiuksia suunnitella, toteuttaa ja arvioida asiakkaan / perheen kuntoutumista,
- saa työkaluja toimia asiantuntijana kuntoutujan ja hänen perheensä verkostossa
|
| Opetusmenetelmät | - avainluennot
- kirjallisuuteen perehtyminen
- itsenäiset ohjeistetut tehtävät
- verkkotyöskentely
- seminaarit
|
| Suoritustapa | Luennoille ja harjoituksiin osallistuminen
Seminaaritehtävät ja työskentely
Verkkotyöskentely
|
| Vaadittavat opinnot | Perusopinnot |
| Opettaja | Leila Nisula |
Alkuun
3. Laadukas kuolema ja saattohoito
| Toteuttavat yksiköt | Oulun toimipaikka |
| Ajankohta | 2 - 7 lukukausi |
| Laajuus | 3 op |
| Tavoitteet | Opiskelija saa valmiuksia kuolevan ihmisen ja hänen läheistensä tarpeiden
tunnistamiseen ja niihin vastaamiseen
Opiskelija analysoi ja arvioi valmiuksiaan kohdata ja auttaa kuolevaa ja
hänen lähimmäisiään elämän päättyessä
|
| Opetusmenetelmät | avainluennot, seminaarit ja harjoitukset |
| Suoritustapa | Käsitekartta ja suullinen koe |
| Opettaja | Paula Haapalainen, Mirva Heikkilä |
Alkuun
4. Huumetyön perusteet
| Lyhenne | Vv |
| Toteuttavat yksiköt | Oulun toimipaikka |
| Ajankohta | 2- 7 lukukausi |
| Laajuus | 5 op |
| Tavoitteet | - Syventää ja laajentaa päihde- , erityisesti huumetyön
osaamista
Täydentää mielenterveys- ja huumetyön ammattiopintoja
|
| Opetusmenetelmät | Osin verkko- opintojakso
- 1 op luentoja,
- 2 op verkko-oppimista
- 2 op tutustumista huumeita käyttävien maailmaan
|
| Suoritustapa | Osallistuminen. Tehtävien suorittaminen hyväksytysti. Harjoittelun suorittaminen hyväksytysti. |
| Opettaja | Marja- Liisa Läksy, Paula Haapalainen |
Alkuun
4. Perioperatiivinen hoitotyö
| Lyhenne | PERIO, VV |
| Toteuttavat yksiköt | Oulun toimipaikka |
| Ajankohta | 5. tai 7. lukukausi |
| Laajuus | 2-15 |
| Opintokokonaisuudessa suoritettavat opintojaksot | (VV, HVA) PERIO I Sairaanhoitajan asiantuntijuus kliinisessä
perioperatiivisessa hoitotyössä 3 op
(VV, HVA) PERIO II Perioperatiivinen näyttöön perustuva
hoitotyö 4 op
|
${if:(Sisältö) != ''}| Sisältö | PERIO I 3 op
- lääketieteelliset aineet perioperatiivisessa hoitotyössä; perioperatiivisen asiantuntijuuden osa-alueet, kansalliset ja kansainväliset tulevaisuuden haasteet perioperatiivisessa hoitotyössä-
PERIO II 4 op
- tieteelliseen tietoon perustuva anestesia- sekä pre-, intra- ja postoperatiivinen hoitotyö ja niiden suositukset- hoitotekniikka perioperatiivisessa hoitotyössä- hoitoyhteisö ja tiimit sekä niiden käyttö ja johtaminen perioperatiivisessa hoitotyössä- perioperatiivisen hoitotyön vaikuttavuus ja kehittäminen |
| Tavoitteet | PERIO I 3 op
Opiskelija- ymmärtää perioperatiivisessa hoitotyössä tarvittavan monitieteellisen perustan- syventää, kehittää ja arvioi osaamistaan ja valmiuksiaan perioperatiivisen hoitotyön alueella PERIO II 4 op
Opiskelija- syventää valmiuksiaan ja osaamistaan näyttöön perustuvan kliinisen hoitotyön auttamismenetelmissä sekä perioperatiivisissa hoitoympäristöissä- syventää valmiuksiaan osoittaa perioperatiivisen hoitotyön vaikuttavuutta |
| Opetusmenetelmät | PERIO I 3 op
- avainluennot- kirjallisuuteen perehtyminen- itsenäiset ohjeistetut tehtävät- seminaaritPERIO II 4 op
- avainluennot- kirjallisuuteen perehtyminen- itsenäiset ohjeistetut tehtävät- seminaarit ja toiminnalliset menetelmät |
| Suoritustapa | PERIO I 3 op
kirjallinen koe / itsenäiset tehtävät
PERIO II 4 op
toiminnallinen ja kirjallinen koe |
| Opettaja | Maiju Ansamaa, Paula Haapalainen (osin verkko-opintojakso) |
Alkuun
5. Erityistukea tarvitsevat lapset ja nuoret sosiaali- ja terevydenhuollon asiakkaina
| Lyhenne | VV |
| Toteuttavat yksiköt | Oulun toimipaikka |
| Ajankohta | 2 - 7 lukukausi |
| Laajuus | 5 op |
| Tavoitteet | Opiskelja saa valmiuksia toimia erityistukea tarvitsevien nuorten ja lasten kanssa terveydenhuollon ja soisiaalialan työssä |
| Opetusmenetelmät | Availnluennot, seminaarit ja harjoitukset |
| Suoritustapa | Osallistuminen. Tehtävien suorittaminen hyväksytysti. Harjoittelun suorittaminen hyväksytysti. |
| Opettaja | Maija-Liisa Blomster ja Kerttu Weissenfelt |
Alkuun
5. Koukussa- riippuvuusongelmaisen tunnistaminen ja auttaminen
| Lyhenne | VV |
| Toteuttavat yksiköt | Oulun toimipaikka |
| Ajankohta | 2- 8 lukukausi |
| Laajuus | 3 op |
| Tavoitteet | Osallistuja
- oppii ymmärtämään ja tunnistamaan prosessiriippuvuusongelman
syitä ja seurauksia
- saa välineitä auttamisen tueksi
- oppii valitsemaan auttamisessa tarvittavia menetelmiä
|
| Opetusmenetelmät | -verkkotyöskentely
-ohjatut itsenäiset tehtävät
-seminaarit
|
| Suoritustapa | Verkkotyöskentely ja tehtävät
Osallistuminen seminaareihin
|
| Opettaja | Marja- Liisa Läksy, Paula Haapalainen |
Alkuun
6. Lääkehoidon nykyvaatimukset
| Lyhenne | VV |
| Toteuttavat yksiköt | Oulun toimipaikka |
| Ajankohta | 4 - 6 lukukausi |
| Laajuus | 3 op |
| Tavoitteet | - Opiskelija päivittää ja syventää lääkehoidon tietoaan ja taitoaan |
| Opetusmenetelmät | -avainluennot
-harjoitukset
-kirjallisuuteen perehtyminen
-työskentely verkossa
|
| Suoritustapa | Osallistuminen. Tehtävien suorittaminen hyväksytysti |
| Vastuuhenkilö | Tiina Ervelius |
Alkuun
6. Sairaanhoitajan käden taidot
| Lyhenne | SaKT VV |
| Toteuttavat yksiköt | Oulun toimipaikka |
| Ajankohta | 5. tai 7. lukukausi |
| Laajuus | 3 op |
| Tavoitteet | Opiskelija
- syventää, kehittää ja arvioi auttamismenetelmien valmiuksiaan ja osaamistaan hoitotyössä
|
| Opetusmenetelmät | - avainluennot
- kirjallisuuteen perehtyminen
- toiminnallinen opetus |
| Suoritustapa |
kirjallinen ja toiminnallinen koe |
| Vaadittavat opinnot | Ammattiopinnot 1 menossa tai suoritettu |
| Opettaja | Maiju Ansamaa, Maija- Liisa Blomster ja Paula Haapalainen |
Alkuun
7. Kuvataide terapiana
| Lyhenne | VV |
| Toteuttavat yksiköt | Oulun toimipaikka |
| Ajankohta | 2 - 7 lukukausi |
| Laajuus | 3 op |
| Tavoitteet | Opiskelija tietää taideterapian merkityksen ja keinot hoidon, opetuksen ja kasvatuksen menetelmänä |
| Opetusmenetelmät | avainluennot ja harjoitukset
tutustuminen taideilmaisun muotoon
|
| Suoritustapa | Osallistuminen. Tehtävien suorittaminen hyväksytysti. |
| Vastuuhenkilö | Paula Haapalainen (yhteyshenkilö) |
Alkuun
8. Kriittisesti sairaan hoitotyö
| Lyhenne | VV, KRIO |
| Toteuttavat yksiköt | Oulun toimipaikka |
| Laajuus | 2 - 15 op |
| Tavoitteet | KRIO I 1,5 - 8 op
Opiskelija- ymmärtää kriittisesti sairaan hoitotyössä tarvittavan monitieteellisen perustan- arvioi ja kehittää osaamistaan ja valmiuksiaan kriittisesti sairaan hoitotyön alueella KRIO II- III 5 - 9 opOpiskelija
- syventää valmiuksiaan ja osaamistaan näyttöön perustuvan kliinisen hoitotyön auttamismenetelmissä sekä kriittisesti sairaan hoitoympäristöissä- syventää valmiuksiaan osoittaa kriittisesti sairaan hoitotyön vaikuttavuutta |
| Opetusmenetelmät | KRIO I 1,5 - 8 op
- avainluennot, - kirjallisuuteen perehtyminen- itsenäiset ohjeistetut tehtävät, - verkko työskentely ja seminaaritKRIO II- III 5 - 9 op
- avainluennot, - kirjallisuuteen perehtyminen- itsenäiset ohjeistetut tehtävät- seminaarit, - toiminnalliset menetelmät |
| Suoritustapa | KRIO I 1,5 - 8 op
kirjallinen koe / itsenäiset tehtävät/toiminnalliset menetelmätKRIO II- III 5 - 9 op
Toiminnalliset / kirjalliset tehtävät |
| Opettaja | Paula Haapalainen |
Alkuun
9. Kirkon alan ammatti opinnot
| Lyhenne | VV |
| Toteuttavat yksiköt | Oulun toimipaikka |
| Laajuus | 8 op |
| Lisätiedot | yhteisen opetussuunnitelman mukaan |
Alkuun
Ajankohtaistavan kristinuskon perusteet
| Lyhenne | KA1 |
| Toteuttavat yksiköt | Porin toimipaikka |
| Laajuus | 4 op |
| Tavoitteet | Osallistuja tuntee Suomen
kirkkojen ja herätysliikkeiden historian ja teologiset korostukset. Osallistuja syventää tietojaan kristinuskon sisällöstä ja kehittää kykyä tulkita omassa työssään kristillisen uskon kysymyksiä. Lisäksi osallistuja kehittää kykyään hankkia tietoa, tulkita ja soveltaa teologian perusteita
|
| Vastuuhenkilö | Ulla Rinne |
Alkuun
Ajankohtaistavan kristinuskon tulkinnan perusteet
| Lyhenne | KA1 |
| Toteuttavat yksiköt | Porin toimipaikka |
| Laajuus | 4 |
| Opintokokonaisuudessa suoritettavat opintojaksot | KA |
${if:(Sisältö) != ''}| Sisältö | Kirkkojen ja herätysliikkeiden historia ja merkitys Suomessa. Raamatun keskeisiä sisältökysymyksiä. Kristinuskon yhteiskunnallinen tulkinta: vapautuksen teolgian perinne ja sen uudemmat virtaukset |
| Tavoitteet | Osallistuja tuntee Suomen kirkkojen ja herätysliikkeiden historian ja teologiset korostukset. Osallistuja syventää tietojaan kristinuskon sisällöstä ja kehittää kykyä tulkita omassa työssään kristillisen uskon kysymyksiä. Osallistuja kehittää kykyään hankkia tietoa, tulkita ja soveltaa teologian perusteita |
| Opettaja | Helena Kotisalo |
| Suoritusaika | 7.-10.9.2010 |
Alkuun
Ajankohtaistavan kristinuskon tulkinnan perusteet
| Lyhenne | KA1 |
| Toteuttavat yksiköt | Porin toimipaikka |
| Laajuus | 4 |
| Tavoitteet | Osallistuja tuntee Suomen kirkkojen ja herätysliikkeiden historian ja teologiset korostukset. Osallistuja syventää tietojaan kristinuskon sisällöstä ja kehittää kykyä tulkita omassa työssään kristillisen uskon kysymyksiä. Osallistuja kehittää kykyään hankkia tietoa, tulkita ja soveltaa teologian perusteita |
| Opettaja | Ulla Rinne |
| Suoritusaika | Viikot 5-6 eli 1.-12.2.10 sekä vielä 19.2. ja 12.3.10 |
Alkuun
ASIAKASLÄHTÖINEN TERVEYDEN EDISTÄMINEN
| Lyhenne | ATE |
| Toteuttavat yksiköt | Helsingin toimipaikka |
| Ajankohta | 24.5-27.5.2011 |
| Laajuus | 8 op |
| Opintokokonaisuudessa suoritettavat opintojaksot | Ravitsemuskysymykset terveydenedistämisen haasteena, 2 op
Tartuntataudit ja matkailijoiden terveyden edistäminen, 2 op
Terveydenhoitotyön perhekeskeiset toimintatavat, 2 op
Imetysohjaus ja imetyksen erityiskysymykset , 2 op
|
${if:(Sisältö) != ''}| Sisältö | |
| Opetusmenetelmät | Monimuotototeutus. Lähiopetus iltaisin ja itsenäinen työskentely. |
| Arviointi | Hylätty, 1-5 |
| Vastuuhenkilö | Inga Klen |
Alkuun
Domestic Violence
| Lyhenne | DV |
| Toteuttavat yksiköt | Porin toimipaikka |
| Laajuus | 5 |
| Tavoitteet | Student obtains knowledge about prevalence and consequences of domestic violence and knows how to identify and support victims and perpetrators. Student knows the service system for victims and perpetrators and learns the basics of multi-professional work and multi-agency cooperation in the field of domestic violence. |
| Opetusmenetelmät | Virtual Course |
| Suoritustapa | Studies are implemented as virtual course. Course dont`t include any contact learning. |
| Opettaja | Ms. Vuokko Nietola and Ms. Eija Noppari |
| Suoritusaika | This course will run for the whole academic term. |
| Lisätiedot | The entire module is 5 ECTS. The student can choose to do only one or two of the three modules (1 or 2 or 3 ECTS). |
Alkuun
Domestic Violence
| Lyhenne | DV |
| Toteuttavat yksiköt | Porin toimipaikka |
| Ajankohta | This course will run for the whole academic term. |
| Laajuus | 5 ECTS |
| Tavoitteet | To raise awareness about DV, to obtain knowledge about prevalence and consequences, get to know how to identify and support victims and perpetrators |
| Suoritustapa | Virtual Course |
| Vastuuhenkilö | Ms. Vuokko Nietola and Ms. Eija Noppari |
| Lisätiedot | The entire module is 5 ECTS. The student can choose to do only one or two of the three modules (1 or 2 or 3 ECTS). |
Alkuun
Domestic Violence
| Lyhenne | DV |
| Toteuttavat yksiköt | Porin toimipaikka |
| Ajankohta | Kevät 2011 |
| Laajuus | 5 |
| Tavoitteet | Student obtains knowledge about prevalence and consequences of domestic violence and knows how to identify and support victims and perpetrators. Student knows the service system for victims and perpetrators and learns the basics of multi-professional work and multi-agency cooperation in the field of domestic violence. |
| Opetusmenetelmät | Virtuaaliopetus |
| Opettaja | Vuokko Nietola |
| Suoritusaika | 10.1.-13.5.2011 |
Alkuun
Eksistentiaaliset kysymykset
| Lyhenne | EKS |
| Toteuttavat yksiköt | Porin toimipaikka |
| Laajuus | 5 |
| Tavoitteet | Opintojakson tarkoituksena on pohdiskella mielekkyyden ja merkityksellisyyden käsitteitä ja niiden paikkaa asiakastyössä. Kurssilla tutustutaan uskontopsykologian perusteisiin ja pohditaan, millä tavoin uskontoa voi hyödyntää asiakkaan voimavarana. |
| Opetusmenetelmät | Virtuaali |
| Suoritustapa | Opinnot toteutetaan verkko-opetuksena. Koulutukseen ei sisälly lähiopetusta. Kurssi koostuu pikkutehtävistä, niistä käytävistä keskusteluista sekä yhdestä laajemmasta oppimistehtävästä. Kurssin oheismateriaalina käytetään teosta Geels & Wikström 2009: Uskonnollinen ihminen. Johdatus uskontopsykologiaan. Sen ohella hyödyllisiä teoksi ovat mm. Ojanen, Markku 2002: Elämän mieli ja merkitys sekä Eskola, Antti 2003: Tiedän ja uskon. |
| Opettaja | Mika Nokelainen |
| Suoritusaika | 16.8.-20.12.2010 |
| Lisätiedot | 30.8.2010 saakka sähköpostilla opintosihteeri Tarja Arolle ja kurssin opettaja Mika Nokelaiselle. Spostiosoitteet ovat muotoa etunimi.sukunimi at diak.fi Kohderyhmä: Ylempää amk-tutkintoa suorittavat |
Alkuun
Eksistentiaaliset kysymykset
| Lyhenne | EKS |
| Toteuttavat yksiköt | Porin toimipaikka |
| Ajankohta | Kevät 2011 |
| Laajuus | 5 |
| Tavoitteet | Opinnot toteutetaan verkko-opetuksena sosiaalisen median välinein NING-pienyhteisöpalvelussa. Koulutukseen ei sisälly lähiopetusta. Kurssi koostuu NING-ympäristössä laadittavista pikkutehtävistä, niistä käytävistä keskusteluista sekä yhdestä laajemmasta oppimistehtävästä. Kurssin oheismateriaalina käytetään teosta Geels & Wikström 2009: Uskonnollinen ihminen. Johdatus uskontopsykologiaan. Sen ohella hyödyllisiä teoksi ovat mm. Ojanen, Markku 2002: Elämän mieli ja merkitys sekä Eskola, Antti 2003: Tiedän ja uskon. |
| Opetusmenetelmät | Virtuaaliopetus |
| Opettaja | Mika Nokelainen |
| Kirjallisuus | Kurssin oheismateriaalina käytetään teosta Geels & Wikström 2009: Uskonnollinen ihminen. Johdatus uskontopsykologiaan. Sen ohella hyödyllisiä teoksi ovat mm. Ojanen, Markku 2002: Elämän mieli ja merkitys sekä Eskola, Antti 2003: Tiedän ja uskon. |
| Suoritusaika | 17.1.-31.5.2011 |
| Lisätiedot | Kohderyhmä: Ylempää amk-tutkintoa suorittavat. Ilmoittautuminen: 31.1.2011 saakka sähköpostilla opintosihteeri Tarja Arolle tai kurssin opettaja Mika Nokelaiselle. Spostiosoitteet ovat muotoa etunimi.sukunimi at diak.fi |
Alkuun
ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVAT LAPSET PÄIVÄHOIDOSSA
| Lyhenne | EPH |
| Toteuttavat yksiköt | Helsingin toimipaikka |
| Ajankohta | 21.3.-13.5. 2011 |
| Laajuus | 8 op |
| Tavoitteet | Perehtyä erityisen tuen tarpeessa oleviin lapsiin päivähoidossa. Ymmärtää kasvatuksellisen kuntoutuksen merkitys. Tutustua erityistä tukea tarvitsevien lasten kanssa päivähoidossa käytettäviin työmenetelmiin. |
| Opetusmenetelmät | 2 lähiopetusiltaa/vko, itsenäinen työskentely |
| Suoritustapa | Osallistuminen opetukseen ja menetelmällisiin harjoituksiin, kotitentti ja loppuseminaarit |
| Arviointi | hylätty, 1-5 |
| Vastuuhenkilö | Marjaana Marttila |
Alkuun
HUUMETYÖ
| Lyhenne | HT |
| Toteuttavat yksiköt | Helsingin toimipaikka |
| Ajankohta | 21.11.-22.12.2011 |
| Tavoitteet | Perehtyä huumeiden käyttöön liittyviin yhteiskunnallisiin, yhteisöllisiin ja yksilöllisiin tekijöihin; ymmärtää huumetyöhön liittyviä eettisiä, sosiokulttuurisia ja oikeudellisia kytkentöjä; tutustua huume- työn erilaisiin lähestymistapoihin ja toiminnan tasoihin; saada valmiuksia kohdata huumeiden käyttäjiä asiakastyössä. |
| Opetusmenetelmät | luento, virtuaaliopetus, seminaari, kirjallisuuteen perehtyminen |
| Suoritustapa | tentti, kirjallinen tehtävä ja osallistuva työskentely |
| Arviointi | hylätty 1-5 |
| Vaadittavat opinnot | perusopinnot ja Ammattiopinnot I. 3. lukukauden jälkeen |
| Opettaja | Hannele Tainio |
Alkuun
Huumetyön perusteet
| Lyhenne | HUPE |
| Toteuttavat yksiköt | Porin toimipaikka |
| Laajuus | 3 |
| Tavoitteet | Koulutuksen tavoitteena on perehtyä syvällisesti huumeriippuvaisen asiakkaan ymmärtämiseen, motivointiin, huumehoidon lääkkeellisiin ja lääkkeettömiin hoitomenetelmiin sekä psykososiaaliseen kuntoutukseen |
| Opettaja | Ritva Piisi |
| Suoritusaika | Lähiopetuspäivät: 28.4., 5.5. ja 12.5.2010 |
Alkuun
Huumetyön perusteet
| Lyhenne | HUPE |
| Toteuttavat yksiköt | Porin toimipaikka |
| Ajankohta | Kevät 2011 |
| Laajuus | 3 |
| Tavoitteet | Koulutuksen tavoitteena on perehtyä syvällisesti huumeriippuvaisen asiakkaan ymmärtämiseen, motivointiin, huumehoidon lääkkeellisiin ja lääkkeettömiin hoitomenetelmiin sekä psykososiaaliseen kuntoutukseen |
| Opetusmenetelmät | Lähiopetus |
| Opettaja | Ritva Piisi |
| Suoritusaika | Lähiopetuspäivät: 4.5., 11.5. ja 18.5.2011 |
Alkuun
International Issues in Child Welfare
| Lyhenne | ICW |
| Toteuttavat yksiköt | Järvenpään toimipaikka |
| Ajankohta | 15.8-30.9 |
| Laajuus | 5+5 |
| Opintokokonaisuudessa suoritettavat opintojaksot | ICW is an online-course consisting of
two 5 ECTS modules:
The first module is a theoretical
overview concentrating on multicultural questions
and challenges and on culturally sensitive and participatory
working methods in child welfare/protection
services in the Finnish context.
The second
module consists of a 4-week placement (only DSS-students)
|
${if:(Sisältö) != ''}| Sisältö | |
| Tavoitteet | The first module is a theoretical
overview concentrating on multicultural questions
and challenges and on culturally sensitive and participatory
working methods in child welfare/protection
services in the Finnish context. In addition, the module
also covers child welfare in different international
contexts. We concentrate on issues such as child
labour, child soldiers and human trafficking but also
on different INGO´s acting against the maltreatment
of children in an international context.
The second module consists of a 4-week placement. The placement takes place either in direct client work in child
welfare/protection services or in project management
level with the focus on multicultural/international
issues related to child welfare/protection/children´s
rights.
|
| Suoritustapa | Virtual course |
| Vaadittavat opinnot | Students with basic knowledge of
services, legislation and methods related with child welfare/protection.
|
| Vastuuhenkilö | Marianne Nylund |
Alkuun
International Perspectives on Substance Abuse
| Lyhenne | SAI |
| Toteuttavat yksiköt | Järvenpään toimipaikka |
| Ajankohta | end of August - end of September |
| Laajuus | 10 ECTS |
| Opetusmenetelmät | Virtual course |
| Vastuuhenkilö | Riitta Pistokoski, Jouni Kylmälä |
Alkuun
Johdatus elokuvaterapiaan
| Lyhenne | JOEL |
| Toteuttavat yksiköt | Porin toimipaikka |
| Laajuus | 2 op |
| Tavoitteet | Koulutuksessa perehdytään
elokuvan käyttämiseen terapeuttisena työvälineenä asiakasryhmien kanssa |
| Opetusmenetelmät | Virtuaaliopetus
Lähiopetus |
| Suoritustapa | Osallistuva työskentely
Kirjallinen tehtävä |
| Vastuuhenkilö | Rauli Vuorela |
| Suoritusaika | 2.9., 9.9., 23.9.
ja 30.9.
klo 16.30-20.30 |
Alkuun
Jumalanpalvelus ja
hengellinen kasvu
| Lyhenne | KA2 |
| Toteuttavat yksiköt | Porin toimipaikka |
| Laajuus | 4 op |
| Tavoitteet | Osallistuja ymmärää Raamatun
lukemisen ja virsien käytön
merkityksen.
Osallistuja tuntee ja kehittää jumalanpalveuselämää
sekä tiedostaa sielunhoidon ja
hengellisyyden merkityksen kirkon
työssä.
Lisäksi osallistuja tutustuu
hengellisen ohajauksen
kysymyksiin. |
Alkuun
Jumalanpalvelus ja hengellinen kasvu
| Lyhenne | KA2 |
| Toteuttavat yksiköt | Porin toimipaikka |
| Laajuus | 4 |
| Tavoitteet | Osallistuja ymmärtää Raamatun lukemisen ja virsien käytön merkityksen. Osallistuja tuntee ja kehittää jumalanpalveluselämää sekä tiedostaa sielunhoidon ja hengellisyyden merkityksen kirkon työssä. Osallistuja tutustuu hengellisen ohjauksen kysymyksiin. |
| Opettaja | Ulla Rinne |
| Suoritusaika | Viikot 5-6 eli 1.-12.2.10 sekä vielä 19.2. ja 12.3.10 |
Alkuun
Jumalanpalvelus ja hengellinen kasvu
| Lyhenne | KA2 |
| Toteuttavat yksiköt | Porin toimipaikka |
| Laajuus | 4 |
| Opintokokonaisuudessa suoritettavat opintojaksot | KA |
${if:(Sisältö) != ''}| Sisältö | Raamatun keskeisten tekstien lukeminen (pääkohdittain). Virsien opiskelu ja käyttö. Hengellisyyden ja hengellisen ohjauksen kysymykset. Jumalanpalveluselämä ja sen kehittäminen |
| Tavoitteet | Osallistuja ymmärtää Raamatun lukemisen ja virsien käytön merkityksen. Osallistuja tuntee ja kehittää jumalanpalveluselämää sekä tiedostaa sielunhoidon ja hengellisyyden merkityksen kirkon työssä. Osallistuja tutustuu hengellisen ohjauksen kysymyksiin. |
| Opettaja | Helena Kotisalo |
| Suoritusaika | 25.8-8.9.2010 |
Alkuun
KANSAINVÄLISYYSOPINNOT
| Lyhenne | KV (KV1, KV2) |
| Toteuttavat yksiköt | Helsingin toimipaikka |
| Ajankohta | kevät 2011 ja syksy 2011 |
| Laajuus | 3 op ja 5 op yhteensä 8 op |
| Tavoitteet | •opiskelijan valmiudet elää ja toimia vieraassa kulttuurissa paranevat
•opiskelijan ammatilliset valmiudet kehittyvät kansainvälisen vaihdon aikana
•opiskelija kykenee vahvistamaan myönteistä Suomi –kuvaa kohdemaassaan ja yhteistyökumppaneiden parissa
•opiskelijan mahdollisuudet työllistyä kansainvälisiin tehtäviin valmistumisen jälkeen vahvistuvat
•opiskelijoiden ymmärrys kohdemaan olosuhteista, väestön tilasta ja ongelmanratkaisumalleista syvenee
|
| Opetusmenetelmät | KV1: Valmennus. Suoritetaan edellisenä lukukautena ennen vaihtoon lähtöä (lähiopetus 2 pvä ja virtuaaliopintoja).
KV2: KV-vaihtoon liittyvä vapaasti valittava. KV -reflektioon osallistuminen ja ulkomaanopintoihin liittyvä erillinen kirjallinen raportti.
KV2 suoritetaan ulkomaanharjoittelun aikana. |
| Arviointi | numeerinen arviointi hylätty, 1-5 kirjallisen raportin perusteella. |
| Vaadittavat opinnot | Ennakkovaatimukset: opiskelija on ilmoittautunut ulkomaan vaihtoon |
| Opettaja | Anne Meretmaa ja Kyösti Voima |
Alkuun
Kliininen hoitotyö
| Lyhenne | KHT |
| Toteuttavat yksiköt | Pieksämäen toimipaikka |
| Ajankohta | Syksy 2011 |
| Laajuus | 8 op tai 16 op |
| Opintokokonaisuudessa suoritettavat opintojaksot | Äkillisesti sairastuneen potilaan hoitotyö, 5 op
Infektiopotilaan hoitotyö, 3 op
Harjoittelu, 8 op
|
${if:(Sisältö) != ''}| Sisältö | Äkillisesti sairastuneen potilaan hoitotyö
– päivystyspotilaan hoitotyö
– vitaalielintoiminnat akuutisti sairastuneen potilaan hoitotyössä
– nestehoidon erityistilanteita
– lääkehoito (1 op)
Infektiopotilaan hoitotyö 3 op
– yleisimpiä infektiotauteja sairastavan potilaan hoitotyö
– hiv-potilaan hoitotyö
|
| Tavoitteet | Äkillisesti sairastuneen potilaan hoitotyö
Ammatillisen osaamisen tavoitteena on, että opiskelija
– osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida äkillisesti sairastuneen ihmisen/perheen hoitotyötä
– osaa arvioida ja tukea ihmistä/perhettä terveyden muutoksissa ja löytää ihmisen/perheen voimavarat ja selviytymiskeinot
– syventää lääkehoidon osaamistaan
– kehittyy toimimaan joustavasti ja ammatillisesti muuttuvissa tilanteissa
– osaa arvioida itseään ja ammatillista toimintaansa ja asettaa kehittämistavoitteita tutkivaa työotetta soveltaen
Infektiopotilaan hoitotyö
Ammatillisen osaamisen tavoitteena on että opiskelija
– tunnistaa infektiopotilaan erityistarpeita ja voimavaroja
– tunnistaa ja analysoi omia persoonallisia lähtökohtiaan, asenteitaan ja arvostuksiaan infektiopotilaan hoitotyöstä tutkivaa työotetta ja tiimin tukea soveltaen
– syventää osaamistaan hiv-potilaan hoitotyössä
|
| Opetusmenetelmät | Lähi- ja virtuaaliopetus |
| Suoritustapa | Opetukseen osallistuminen, oppimispäiväkirja, oppimistehtävät, harjoittelu |
| Arviointi | Oppimispäiväkirja hyv/hyl
Oppimistehtävien arviointi
– tehtävä 1: 1–5
– tehtävä 2: 1–5
– tehtävä 3: hyv/hyl
Vertais- ja tiimityöskentelyn arviointi
|
| Vaadittavat opinnot | Perusopinnot |
| Vastuuhenkilö | Tuulikki Eliala |
| Kirjallisuus | Alaspää A., Kuisma M., Rekola L., Sillanpää K., (toim.) Uusi ensihoidon käsikirja 2003
Rautava-Nurmi H., Vaula E., Sjövall S., Vuorisalo S., Westergård A. Neste- ja ravitsemushoito 2003
Nestehoito. 2006. (toim) Alahuhta S. y.m. Duodecim. Helsinki
Potilaan hoito päivystyksessä. 2005. (toim). Koponen L., Sillanpää K. Tammi.
Meilahden akuuttihoito-opas. Duodecim 2005.
Kiira P. 2006. Ensihoidon lääkkeet: oppikirja lääkehoidosta ja lääkehoidon erityiskysymyksistä ensihoidossa. Ensihoidon konsultointi, Helsinki.
|
| Lisätiedot | 8 op kokonaisuus on tarkoitettu vain terveysalan opiskelijoille.
16 op kokonaisuus sisältää harjoittelun. |
Alkuun
Kriisi-, trauma- ja katastrofityö
| Lyhenne | KRTR |
| Toteuttavat yksiköt | Porin toimipaikka |
| Laajuus | 8 |
| Tavoitteet | Osallistuja tietää kriisi- ja traumatyön perusteet sekä osaa arvioida ja kehittää omaa toimintaansa yksilön, ryhmän, perheen, yhteisöjen ja palvelujärjestelmän näkökulmasta. Osallistuja tietää katastrofityön periaatteet ja tulevaisuuden haasteet myös monikulttuurisesta näkökulmasta. |
| Opettaja | Eija Noppari |
| Suoritusaika | Lähiopetuspäivät: 25.8., 1.9., 8.9., 15.9., 6.10., ja 13.10.2010 klo 8.30-15.45 |
Alkuun
Kriisi-, trauma- ja katastrofityö
| Lyhenne | KRTR |
| Toteuttavat yksiköt | Porin toimipaikka |
| Laajuus | 8 op |
| Tavoitteet | Koulutuksessa perehdytään
kriisi- ja traumatyön perusteisiin sekä syvennetään tietoja aihepiiristä yksilön, ryhmän, perheen, yhteisöjen ja palvelujärjestemän näkökulmasta. Tutustutaan katastrofityön periaatteisiin ja tulevaisuuden haasteisiin myös monikulttuurisesta näkökulmasta |
| Opetusmenetelmät | Virtuaaliopetus |
| Vastuuhenkilö | Eija Noppari |
| Suoritusaika | 26.8., 9.9., 23.9.,
7.10.,11.11. ja 18.11.
klo 8.30-15.45 |
Alkuun
KRIITTISESTI SAIRAS POTILAS JA PERHE
| Lyhenne | KSPP |
| Toteuttavat yksiköt | Helsingin toimipaikka |
| Ajankohta | 21.11-22.12.2011 |
| Laajuus | 8 op |
| Tavoitteet | Syventää omaa ammatillista käsitystä hoitotyöstä monitieteellisesti (lääketiede, teologia, psykologia, hoitotiede, hoitopedagogiikka). Opinnoissa pohditaan yksilöllistä ja yhteisöllistä hoitotyötä kriittisesti sairaan potilaan ja perheen auttamistyössä ja vahvistetaan myös hoitotyössä tarvittavia pedagogisia valmiuksia (potilaiden, omaisten, kollegoiden ohjaus ja opetus). |
| Opetusmenetelmät | Luennot, ryhmätyö, opetustuokio, opintokäynnit ja kirjallisuus ja 16 op:ssä käytännön harjoittelu. 8 op harjoittelu on mahdollista suorittaa keväällä 2011. syksyllä 2010 vain teoriaopinnot 8 op. Pelkkää harjoittelua ei voi suorittaa, edellyttää teoriaopetuksen suorittamista ennen harjoittelua. |
| Suoritustapa | piskelijat valitsevat 3 hengen ryhmissä aiheet, joihin perehtyvät syvällisesti. Opisk. pitää koko ryhmälle opetustapahtuman, jossa ohjaus ja opetus
arvioidaan. Opiskelijat laativat kirjallisen ohjeistuksen
|
| Arviointi | hylätty, 1-5 |
| Vaadittavat opinnot | perusopinnot ja Ammattiopinnot I. Suositus 7. lukukausi |
| Vastuuhenkilö | Minna Partanen-Rytilahti |
Alkuun
LASTEN JA NUORTEN MIELENTERVEYSTYÖ
| Lyhenne | LNM |
| Toteuttavat yksiköt | Helsingin toimipaikka |
| Ajankohta | 17.10-16.12.2011 |
| Laajuus | 8 op |
| Tavoitteet | Oppii tunnistamaan lasten ja nuorten kehityksen riskitekijöitä, erityisesti mielenterveyden näkökulmasta; perehtyy erilaisiin lapsille ja nuorille ja hänen läheisilleen suunnattuihin tukitoimiin ja menetelmiin sosiaali-, kasvatus- ja terveysaloilla. |
| Opetusmenetelmät | Lähiopetus toteutetaan iltaisin klo 16.30-20 noin 2 iltaa/vko |
| Suoritustapa | Hyväksytty suoritus edellyttää kaikkiin osioihin osallistumista, |
| Arviointi | tentti: 0 – 5, pienryhmien esitykset: 0 – 5, opintosalkku: 0 – 5, arvioinnissa huomioidaan: asennoituminen työskentelyyn: osallistuminen, oma panos, aktiivisuus, oma-aloitteisuus, kokonaisarviointi: hylätty, 1-5 |
| Vaadittavat opinnot | Opiskelijalla tulisi olla perustiedot lapsen ja nuoren kehityksestä ja heille tarjottavista peruspalveluista. suositus 5. tai sen jälkeinen lukukausi |
| Opettaja | Aino-Elina Pesonen |
Alkuun
LASTEN JA NUORTEN PSYKOSOSIAALINEN TUKI
| Lyhenne | LNP |
| Toteuttavat yksiköt | Helsingin toimipaikka |
| Ajankohta | kevät 2011: 14.2-29.4.2011. Syksy 11: 29.8-2.12. |
| Laajuus | 8 op. Syksyllä 11 mahdollista suorittaa 5, 8 tai 10 op |
| Tavoitteet | Opiskelija oppii tunnistamaan lapsen ja nuoren psykososiaalisen tuen tarvetta; osaa jäsentää lapsen ja nuoren elämäntilannetta monipuolisesti ja konkreettisesti; osaa tukea lasta ja nuorta sekä hänen läheisiään kasvatus-, sosiaali-, diakonia- ja terveysalan työssä. Opiskelija tuntee lapsille ja nuorille sekä hänen läheisilleen suunnatun psykososiaalisen palvelukokonaisuuden sekä osaa ohjata heitä eri palveluiden piiriin. Tuntee lasten, nuorten ja perheiden kanssa käytettyjä psykososiaalisen työn toimintakäytäntöjä ja työmenetelmiä ja osaa soveltaa osaamistaan työssään. |
| Opetusmenetelmät | Toteutetaan verkko-opintoina |
| Suoritustapa | : Verkko-opetukseen liittyvät tehtävät, arviointi: hylätty, 1-5 |
| Vaadittavat opinnot | Opiskelijalla tulisi olla perustiedot lapsen ja nuoren kehityksestä ja heille tarjottavista peruspalveluista. Suositus 5. tai sen jälkeinen lukukausi |
| Opettaja | Tarja Isomäki |
Alkuun
Lähetys ja kansainvälinen diakonia
| Lyhenne | LKD |
| Toteuttavat yksiköt | Järvenpään toimipaikka |
| Ajankohta | Syksy 2011 |
| Laajuus | 8 |
| Tavoitteet | Opiskelija
• tuntee lähetyksen ja kansainvälisen
diakonian perusteet ja keskeiset ajankohtaiset
kysymykset
• osaa jäsentää lähetyksen ja kansainvälisen
diakonian seurakunnan toiminnan
kokonaisuuteen ja luoda seurakuntalaisille
mahdollisuuksia sitoutua
kansainväliseen vastuuseen
• hahmottaa lähetyksen ja kansainvälisen
diakonian koti- ja ulkomaisten verkostojen perusrakenteet
|
| Opetusmenetelmät | Lähiopetus, itsenäinen ja ohjattu itsenäinen työskentely |
| Arviointi | hylätty, 1-5. |
| Vaadittavat opinnot | Ammattiopinnot I ja MK |
| Suoritusaika | 12.9-22.12. Lähipäivät ilmoitetaan myöhemmin |
| Lisätiedot | Osana diakonian tai kirkon nuorisotyönohjaajan opintoja antaa pätevyyden toimia lähetyssihteerinä seurakunnassa. |
Alkuun
Lähetys ja kansainvälinen diakonia
| Lyhenne | LKD |
| Toteuttavat yksiköt | Porin toimipaikka |
| Laajuus | 8 |
| Tavoitteet | Osallistuja syventää lähetyksen ja kansainvälisen diakonia teologista perustaa ja soveltaa sitä ajankohtaisiin teemoihin |
| Opettaja | Ulla Rinne |
| Suoritusaika | 16.8.-20.12.2010 |
Alkuun
Lähetys ja kansainvälinen diakonia
| Toteuttavat yksiköt | Kauniaisten toimipaikka |
| Ajankohta | 17.10-18.11.2011 |
| Laajuus | 8 op |
| Tavoitteet | Opiskelija
• tuntee lähetyksen ja kansainvälisen diakonian perusteet ja keskeiset ajankohtaiset kysymykset
• osaa jäsentää lähetyksen ja kansainvälisen diakonian seurakunnan toiminnan kokonaisuuteen ja luoda seurakuntalaisille mahdollisuuksia sitoutua kansainväliseen vastuuseen
• hahmottaa lähetyksen ja kansainvälisen diakonian koti- ja ulkomaisten verkostojen perusrakenteet
• osaa koordinoida ja kehittää seurakunnan kansainvälistä toimintaa muiden työntekijöiden ja yhteistyöverkostojen kanssa
|
| Opetusmenetelmät | • Lähiopetus 3 op
• Työelämään tutustuminen 1 op
• Opintokäynnit (koti- ja/tai ulkomaa)
• Oppimistehtävät:
o Seurakunnan lähetystyö ja kansainvälinen diakonia –tehtävä (tutustumisjakson tehtävä) 1,5 op
o kirjallisuustentti tai essee. Essee voidaan yhdistää myös edellisen tehtävän toteutukseen 2 op
o Kirkon lähetysjärjestöihin tutustuminen (itsenäinen opintokäynti ja siihen liittyvä tehtävä) 0,5 op
|
| Suoritustapa | Oppimistehtävät
1. Lähetyksen ja kansainvälisen diakonian teologinen perusta
Luennot ja tentti (erillinen tenttiohje, ks kirjallisuus alla)
2. Seurakuntaan tutustumisjakso ja oppimistehtävät (1+1,5) 2,5 op
Tavoitteet:
Jakson tavoitteet nousevat opintokokonaisuuden sisällöistä siten, että sisältöjä tarkastellaan suhteessa lähetyksen ja kansainvälisen diakonian kontekstiin
• Kansainvälisen diakonian ja lähetyksen välisten yhtymäkohtien hahmottaminen (perehtyminen ja raportointi)
• Lähetyssihteerin ja kansainvälisen diakonian yhdyshenkilön haastattelu ja työnkuvan jäsentäminen ja sisällön hahmottaminen (perehtyminen, osallistuminen toimintaan ja raportointi)
• Verkostojen toimintamallien ja –käytäntöjen hahmottaminen kansainvälisen diakonian ja lähetyksen sekä lähetyssihteerin tehtävissä
• Teorian ja käytännön hahmottaminen, arviointi ja uutta luova oppiminen
Tutustumisjakson organisoituminen:
Seurakunnan lähetystyöhön tutustuminen suoritetaan lähetystyössä ja kansainvälisessä diakoniassa sellaisessa seurakunnassa, jossa on pätevä päätoiminen tai sivutoiminen lähetyssihteeri (ei siis vain lähetysteologi). Opiskelija hankkii tutustumispaikan itsenäisesti, mutta hyväksyttää paikan ennen tutustumista jaksosta vastaavalla opettajalla. Kirkon Lähetystyön Keskus ylläpitää listaa sopivista tutustumisseurakunnista.
Tutustumisen tarkoituksena on, että opiskelija saa kokonaiskuvan lähetystyöstä, kansainvälisestä diakoniasta ja mahdollisuuksien mukaan myös maahanmuuttajatyöstä ja ystävyysseura¬kun¬tatoiminnasta. Tutustumisjakso ei tuo opiskelijalle virallista harjoittelijan statusta seurakunnassa, mutta voi sisältää yhdessä sovittuja työtehtäviä. Tutustumisjakso ei ole pelkästään työntekijöiden haastattelua, vaan osallistumista myös oikeisiin työtilanteisiin.
Osa 1: Tutustuminen seurakunnan lähetystyöhön ja lähetyssihteerin toimenkuvaan
Laadi n. 2-3 sivun mittainen raportti annetuista aiheista. Käytä aineistona lähetyssihteerin haastattelua ja seurakunnasta saatavaa kirjallista aineistoa ja omaa havainnointiasi.
Osa 2: a) Tutustuminen kansainväliseen diakoniaan ja / tai maahanmuuttajatyöhön seurakunnassa. Raportointi
TAI b) Maahanmuuttajan (/perheen) haastattelu
Raportoi osan 2 a) tai b) aiheista n. 2-3 sivun mittaisesti.
3. Lähetysjärjestöihin, kansainväliseen diakoniaan ja mahdollisiin yhteistyökumppaneihin tutustumistehtävä (ryhmätehtävä)
Tavoite: tutustua kirkon virallisiin, suomenkielisiin lähetysjärjestöihin sekä ryhmäkoosta riippuen myös mahdollisesti muihin lähetysjärjestöihin ja yhteistyökumppaneihin.
• toteutetaan opiskelijoiden esittelyn pohjalta, toteuttamistavat voivat vaihdella toimipaikan mahdollisuuksien ja tarpeiden mukaan
|
| Arviointi | Opintokokonaisuus ja osasuoritukset arvioidaan hyväksytty/hylätty asteikolla tehtävien suorituksen jälkeen (esseiden hyväksyttävä suorittaminen edellyttää tasoa H 3). Tentti arvostellaan hyväksytty/hylätty.
Jaksoon liittyy yhden opintopisteen työelämäjakso, joka ei ole virallista harjoittelua. Jakson aikana seurataan lähetyssihteerin tehtäviä ja haastatellaan häntä sekä mikäli mahdollista myös kansainvälisestä diakoniasta, ystävyysseurakuntatoiminnasta ja maahanmuuttajatyöstä vastuissa olevia henkilöitä. (ks. yllä olevat tehtävänkuvaukset) Mikäli työelämäjaksolla on mahdollista toteuttaa joku projekti, on se myös mahdollista.
Läsnäolo, korvaavat suoritukset:
• Opintojaksolla opiskelijoilla on läsnäolovelvollisuus eikä sen suorittaminen rinnakkain muiden opintojaksojen kanssa ole mahdollista. Jakso edellyttää myös perusopiskelijoilta jo suoritettua MK- opintokokonaisuutta. Avoimen AMK:n opiskelijoilta tätä ei edellytetä.
• opintokokonaisuudesta ei voida tehdä hyväksi lukemista aikaisempien opintojen perusteella, esimerkiksi suoritetusta palkkiotoimisten ja vapaaehtoisten lähetyssihteerien koulutuksesta tai lähetyskurssista tai työskentelystä lähetyskentillä.
|
| Kirjallisuus | Yhteensä 500 sivua kattaen sekä lähetyksen että kansainvälisen diakonian teemoja:
Tentin kirjallisuus
Ahonen, Risto: Lähetys uudella vuosituhannella. Maailmanlähetyksen teologiset perusteet Suomen lähetysseura. Helsinki 2000
Lähetys kontekstissa: Muutos, sovinto ja voimaannuttaminen –lähetysasiakirja. Kirkkohallitus 2005. Saatavissa myös verkkojulkaisuna http://www.evl.fi/kkh/kuo/klk/julkaisut/lahtys.pdf (niille, jotka eivät ole suorittaneet tätä aikaisemmin)
Auvinen Juha, Salomäki, Hanna (toim.): Jaetaan ilo! Kirkon missio 2000-luvulla. Lähetystyön ja kansainvälisen diakonian kongressi. Tamperetalo 28.-29.1.2002. Kirkkohallitus. Helsinki 2002
Pentikäinen, Antti & Raulo, Sylvia : Yhteisen äänen antaminen haasteena teoksessa Anno Domini 2006 Diakoniatieteen vuosikirjasta
Valitse näistä
Pöntinen, Mari: Kohtaamisen haaste, näkökulmia kulttuurien väliseen vuoropuheluun, Suomen Lähetysseura, 2002
Raunio, Antti (toim.): Kansainvälinen solidaarisuus ja sosiaalietiikka.STKJS 212, 1998
Latvus, Kari & Elenius, Antti: Auttamisen teologiaa -kirja. (tulossa syksyllä 2007)
Ihmisiksi luomakunnassa: ihmisoikeudet, kestävä kehitys ja rauha / Kirkon diakonia- ja yhteiskuntatyön keskus; [työryhmä: Juhani Forsberg ... et al.] Helsinki : Kirkkohallitus, kirkon diakonia- ja yhteiskuntatyön keskus, 1997 (Suomen ev.lut. kirkon kirkkohallituksen julkaisuja, ISSN 1237-279X; 1997, 3)
Oheiskirjallisuutta lähetyksen näkökulmasta:
Ahonen, Risto A. Lähetetty kirkko: näkökohtia keskusteluun kirkon uudistuksesta Tampere: Kirkon tutkimuskeskus, 1996 (Kirkon tutkimuskeskus. Sarja A, ISSN 0781-898X; nro 69)
Ajankohtainen islam / Marjatta Kyyhkynen (toim.) Helsinki: Kirjapaja, 1992
Heino, Harri Uskonnon kahdet kasvot: mielenterveyden tuki vai taakka / Harri Heino, Pirkko Lahti, Kristiina Salonen Helsinki: Suomen Mielenterveysseura, 1995
Hiltunen, Pekka Yrjänä Vieraassa pöydässä: vastapäätä Buddhaa ja Kristusta Helsinki: Suomen Lähetysseura, 1999
Lindgren, Juhani Lähetys 2001: lähetysstrategian näköaloja vuosituhannen vaihteessa
Kauniainen: Perussanoma, 1997 (Suomen raamattuopiston säätiön julkaisu)
Lähetysteologinen Aikakauskirja = Journal of Mission Theology: Volume 5: kulttuurin muutos ja uskonnolliset ilmiöt / Miikka Ruokanen .... [et. al.]] Helsinki: Kirkon lähetystyön keskus, Lähetysteologinen instituutti, 1997 (Lähetysteologinen Aikakauskirja, ISSN 0788-9518; vol. 5)
Marttinen, Ann-Christine Lasku: pakolaisnuorten elämää Suomessa Helsinki: Kirjaneliö, 1996
Murdoch, Paul Puolikuu ja Pohjantähti: muslimit keskellämme Helsinki: Suomen lähetysseura, 1996
Nurmi, Suvielise Katsomukset kohtaavat / Ebeneser-säätiö (julk.) Helsinki: Kirjayhtymä, 1994
Peltola, Matti Martti Rautanen: mies ja kaksi isänmaata / Suomen Lähetysseura Helsinki: Kirjapaja, 1994
Vallisaari, Aleksi: Sadan vuoden missio näkökulmia kirkon lähetysvastuuseen
Helsinki: Suomen Lähetysseura, 1998
Suomen Lähetysseuran vuosikirja 2000. 140. toimintavuosi. Kertomus vuoden 1999 toiminnasta. (tai jokin toinen uudempi toimintakertomus). Toim. Suomen Lähetysseura r.y.. Saarijärvi 2000.
Oheiskirjallisuutta kansainvälisen diakonian näkökulmasta
Kansainvälinen solidaarisuus ja sosiaalietiikka: STKS:n symposiumissa marraskuussa 1997 pidetyt esitelmät / Toimittanut Antti Raunio Hki: Suomalainen Teologinen kirjallisuusseura, 1998 (Suomalaisen teologisen kirjallisuusseuran julkaisuja, ISSN 0356-9349; 212)
Saraneva, Tapio Oikeudenmukaisuuden nälkä: vapautuksen teologian haaste meille [Helsinki]: Kirjapaja, 1991.
Vuola, Elina Köyhien Jumala: johdatus vapautuksen teologiaan [Helsinki]: Gaudeamus, 1991
|
Alkuun
Lähetys- ja kansainvälinen diakonia
| Lyhenne | LKD |
| Toteuttavat yksiköt | Pieksämäen toimipaikka |
| Ajankohta | Syksy 2011 |
| Laajuus | 8 op |
| Tavoitteet | Opiskelija
– osaa jäsentää lähetyksen ja kansainvälisen diakonian osana seurakunnan toiminnan kokonaisuutta
– tuntee lähetyksen ja kansainvälisen diakonian perusteet ja keskeiset ajankohtaiset kysymykset
– osaa koordinoida ja kehittää seurakunnan kv. toimintaa yhdessä muiden työntekijöiden ja seurakuntalaisten kanssa.
|
| Opetusmenetelmät | – lähiopetus (luennot ym. työskentely)
– kirjallinen työ
– oppimistehtävä / -päiväkirja
– tentti
– ryhmätyö
– itsenäinen tutustuminen
|
| Suoritustapa | – tentti
– kirjallinen työ
– osallistuminen opetukseen |
| Arviointi | Hyväksytty/hylätty |
| Vastuuhenkilö | Seppo Karppinen |
Alkuun
Lääkehoito sosiaalialalla
| Lyhenne | LHSOS |
| Toteuttavat yksiköt | Pieksämäen toimipaikka |
| Ajankohta | Syksy 2011 Kevät 2012 |
| Laajuus | 8 op |
| Opintokokonaisuudessa suoritettavat opintojaksot | 1. Lääkehoidon perusteet (2 op)
2. Lasten ja nuorten lääkehoito (2 op)
3. Lääkehoito - vanhuus (2 op)
4. Lääkehoito - mielenterveys ja päihteet (2 op)
5. Lääkehoito - vammaisuus (2 op)
|
${if:(Sisältö) != ''}| Sisältö | 1. Lääkehoidon perusteet
• Lääkehoidon vastuu, oikeudet ja velvollisuudet
• Lääkehoitoa ohjaavat keskeiset säädökset
• Lääkekeskusten ja apteekkien toiminta
• Lääkkeiden säilyttäminen ja hävittäminen
• Lääkemääräys ja sen toimittaminen
• Lääkehoidon vastuu ja lääkehoidon toteuttaminen
• Lääkkeiden antaminen enteraalisesti ja parenteraalisesti sekä muut antotavat
• Ihonalainen eli subkutaaninen (s.c.) lääkkeen anto
• Lääkeaineiden imeytyminen, jakautuminen ja eliminaatio elimistössä
• Lääkkeiden vaiheet elimistössä ja vaikutusmekanismit
• Lääkeaineiden aiheuttamat haittavaikutukset
• Lääkkeiden ja lääkeaineiden yhteisvaikutukset
• Riskilääkeryhmät ja riskipotilaat haitallisissa yhteisvaikutuksissa
• Lääkehoitosuunnitelma
• Lääkemäärät ja niiden merkintä
• Kiinteiden ja nestemäisten lääkkeiden annostus
• Lääkelaskut
2. Lasten ja nuorten lääkehoito
• Lapsen kasvun ja kehityksen vaikutus lääkehoitoon
• Lääkeaineiden annostelu
• Lääkeaineiden antotapojen merkitys eri ikäisten lasten lääkehoidossa
• Lääkehoidon vaikuttavuuden seuranta
• Astma ja allerginen nuha
• Astman lääkehoidossa käytettävät tulehdusoireita lievittävä ja keuhkoputkia laajentavat astmalääkkeet
• Astman omahoito, PEF- mittaus ja oireseuranta
• Yskän lääkehoito
• Tukkoisen nenän lääkehoito
• Ensiapu astmakohtauksessa
• Mikrobilääkkeet ja niiden käyttö
• Silmä- ja kovatulehduksesta kärsivän lääkehoito
• Parasetamoli, asetyylisalisyylihappo ja tulehduskipulääkkeet
• Nuorten masennuslääkkeet
• Aktiivisuus ja tarkkaavaisuushäiriöiden hoidossa käytettävät lääkkeet
• Lääkehoidon ohjaus
• Yleisen rokotusohjelman rokotteet
• Rokotteiden haittavaikutukset
• Lasten ja nuorten lääkemyrkytykset
• Lääkemyrkytyspotilaan ensiapu
3. Lääkehoito - vanhuus
• Ikäihmisen fysiologisten muutosten merkitys lääkehoidon toteutukseen
• Ikääntyminen ja ravitsemustila
• Vanheneminen muuttaa lääkeaineiden vaiheita ja vaikutuksia elimistössä
• Lääkeaineiden imeytyminen – jakautuminen – eliminoituminen elimistössä
• Lääkeaineiden ja sairauksien yhteisvaikutukset
• Lääkeaineiden farmakokineettiset yhteisvaikutukset
• Lääkeaineiden farmakodynaamiset yhteisvaikutukset
• Haittavaikutus – mikä se on?
• Lääkeaineiden aiheuttamien haittavaikutusten yleisyys
• Lääkeaineiden haittavaikutusten syyt
• Lääkeaineiden aiheuttamien haittavaikutusten oireet
• Iäkkäiden lääkehoidon erityispiirteitä
• Sairauksien vaikutus lääkehoitoon
• Kipu ja kivunhoito iäkkäillä ihmisillä
• Lääkkeiden osuus kaatumisessa
• Käytännön näkökohtia iäkkäiden lääkehoidon toteutuksessa
• Lääkkeiden annostelu
• Lääkehoidon ohjaus ja neuvonta
• Eettiset näkökulmat lääkehoidon toteutuksessa
4. Lääkehoito - mielenterveys ja päihteet
• Keskeisimmät psykoottiset häiriöt ja niiden hoidossa käytettävät lääkkeet
• Psykoottisten häiriöiden hoidon ja kuntoutuksen pääperiaatteet
• Keskeisimmät uni- ja rauhoittavat lääkkeet ja niiden haittavaikutukset
• Uni- ja ahdistuneisuushäiriöiden hoidon pääperiaatteet
• Monimuotoinen masennus
• Masennuksen hoidon ja kuntoutuksen pääperiaatteet
• Keskeisimmät masennuslääkkeet ja niiden haittavaikutukset
5. Lääkehoito - vammaisuus
• vammaisuus käsitteenä
• vammaisuuden syyt
• vammaisuuteen liittyviä erilaisia diagnooseja
• vammaisuuteen liittyvät mahdolliset lisävammat
• CP-vamma käsitteenä
• CP-vammaan liittyvät riskitekijät
• CP-vammaisuuden ehkäisy
• Down-käsitteenä
• Down-vamman syntymekanismi, Downin esiintyvyys ja sikiöseulonnat
• Down – vamman vaikutus ihmiseen
• ulkoinen poikkeavuus, lisävammat
• älyllinen kehitys ja oppiminen, puheen kehitys, luonne ja persoonallisuus
• Down-lapsen/-aikuisen kuntoutus
• Down ja lääkehoito
• ymmärtää, mitä autismilla tarkoitetaan ja miten se liittyy kehitysvammaisuuteen
• tietää keskeiset piirteet autistisesta lapsesta/aikuisesta
• ymmärtää autistisen henkilön hoidossa huomioitavat asiat
• tietää autismin lääkehoidon pääperiaatteet
• epilepsia sairautena
• epilepsiaan liittyvä lääkehoito ja siinä huomioitavat asiat
• kehitysvammaisuus ja mielenterveydenhäiriöiden esiintyvyys ja niiden yleisyys
• tärkeimmät lääkeryhmät mielenterveyshäiriöiden hoidossa
• kehitysvammaisuuteen liittyviä muita yleisiä sairauksia mm. kilpirauhasen vajaatoiminta ja siihen liittyvä lääkehoito
|
| Tavoitteet | 1. Lääkehoidon perusteet
Opiskelija
• tietää keskeiset lääkehoitoa ohjaavat säädökset
• ymmärtää vastuunsa lääkehoidossa; oikeudet, velvollisuudet, oman ammattitaidon kehittäminen
• tietää lääkekeskusten ja apteekkien lääkehuoltoon liittyvät tehtävät
• osaa säilyttää lääkkeet ja hävittää käyttökelvottomat/vanhentuneet lääkkeet oikealla tavalla
• tietää lääkemääräystä ja sen toimittamista koskevat säädökset ja toimintatavat
• tietää eri lääkemuodot ja antotavat
• hallitsee eri lääkemuotojen käsittelyn ja ohjeenmukaisen annostelun siten, että asiakkaan hoitoturvallisuus ei vaarannu
• ymmärtää vastuunsa/vastuualueensa lääkehoidon toteuttamisessa
• tietää lääkeaineiden imeytymisen, jakautumisen ja eliminaation vaiheet ja kulun elimistössä
• ymmärtää eri lääkemuotojen ja antotapojen vaikutuksia
• tietää lääkeaineiden vaikutusmekanismit ja niihin vaikuttavat tekijät
• pystyy tarkkailemaan, ohjaamaan ja raportoimaan lääkehoidon toteutumista työtehtäviensä osalta sekä tunnistaa lääkkeiden vaikutukseen liittyvät haitta- ja sivuvaikutukset
• tietää lääkehoitosuunnitelman laatimisen periaatteet
• ymmärtää sosiaalialan työyksikköjen toiminnan luonteen ja lääkehoidon vaativuuden merkityksen lääkehoitosuunnitelman laatimisessa
• ymmärtää lääkematematiikan perusteet ja hallitsee työtehtäviensä edellyttämät lääkelaskut
• pystyy ohjaamaan asiakkaita lääkkeiden turvallisessa annostelussa.
2. Lasten ja nuorten lääkehoito
Opiskelija
• ymmärtää lasten ja nuorten lääkehoidon erityispiirteet
• tietää lasten ja nuorten lääkehoidon ongelmat
• ymmärtää vastuunsa lapsen ja nuoren lääkehoidon ohjaajana ja toteuttajana
• ymmärtää vastuunsa lääkehoidon vaikuttavuuden seurannassa
• tietää hengityselinsairauksien hoidossa käytettävät lääkkeet ja miten lääkkeitä käytetään
• tietää lääkehoidon tehon seurantamenetelmät
• osaa antaa ensiavun astmakohtauksessa
• tietää atooppisen ihon paikallishoitojen periaatteet ja osaa toteuttaa voidehoidon
• tietää aknen ja tavallisimpien ihoinfektioiden lääkehoidon
• tunnistaa allergisen reaktion oireet ja osaa auttaa vakavassa allergisessa reaktiossa
• tunnistaa iholoisten merkit ja tietää torjuntaan käytettävät lääkkeet ja hoitoperiaatteet
• tietää tavallisimmat lasten lääkehoidossa käytettävät mikrobilääkkeet ja miten lääkettä käytetään
• tietää tavallisimmat lapsen kuumelääkkeet ja lääkkeiden haitta- ja yhteisvaikutukset
• tietää tavallisimmat lasten kivunhoidossa käytettävät lääkkeet ja lääkkeiden haitta- ja yhteisvaikutukset
• tietää tavallisimmat nuoren masennuksen hoidossa käytettävät lääkkeet, niiden haitta- ja yhteisvaikutukset
• tietää käytöshäiriöiden hoidossa käytettävät lääkkeet, niiden haitta- ja yhteisvaikutukset
• osaa ohjata lääkehoidon toteuttamisessa ja tukea hoitoon sitoutumisessa
• tietää yleisen rokotusohjelmaan kuuluvat rokotteet ja niiden käyttötarkoituksen
• osaa ehkäistä lasten ja nuorten lääkemyrkytyksiä
• osaa toimia ja antaa ensiavun lääkemyrkytystilanteessa
3. Lääkehoito - vanhuus
Opiskelija
• tietää keskeiset ikäihmisen fysiologiset muutokset ja ymmärtää niiden vaikutukset lääkehoidon toteutuksessa
• tietää ravitsemustilan merkityksen hyvinvoinnille
• ymmärtää vanhenemismuutoksien vaikutukset farmakokinetiikkaan ja farmakodynamiikkaan
• tietää lääkkeiden aiheuttamien yhteisvaikutusten merkityksen ikäihmisen lääkehoidossa
• tietää lääkehoidon aiheuttamat mahdolliset haittavaikutukset
• osaa havainnoida lääkkeiden aiheuttamia haittavaikutuksia lääkehoidon toteutuksessa
• tietää sairauksien merkityksen lääkehoitoon
• osaa tunnistaa iäkkäiden kokeman kivun erityispiirteitä ja osaa arvioida kivunhoidon vaikuttavuutta
• osaa arvioida ja minimoida lääkkeiden aiheuttamaa kaatumisen riskiä iäkkäällä ihmisellä
• omaa teoreettiset ja taidolliset valmiudet toteuttaa turvallisesti ja aseptisesti lääkehoitoa
• osaa tarkkailla iäkkään ihmisen lääkehoidon vaikuttavuutta, -haittavaikutuksia ja tiedottaa niistä lääkehoidon vastaavalle
• osaa ohjata ja neuvoa iäkästä potilasta/asiakasta lääkehoidon toteutuksessa
• edistää iäkkään ihmisen lääkehoitoon sitoutumista ja tukee hänen itsehoitovalmiuksiaan
4. Lääkehoito - mielenterveys ja päihteet
Opiskelija
• tuntee keskeisimmät psykoottiset häiriöt
• tuntee keskeisimmät psykoottisten häiriöiden hoidossa käytettävät lääkkeet ja niiden haittavaikutukset
• on selvillä keskeisimpien psykoottisten häiriöiden hoidon ja kuntoutuksen periaatteista
• tuntee keskeisimmät uni- ja rauhoittavat lääkkeet ja niiden haittavaikutukset
• on perillä keskeisimpään lääkeaineryhmään eli bensodiatsepiineihin liittyvästä riippuvuusvaarasta
• on perillä keskeisimmistä masennuksen oireista
• tuntee keskeisimmät masennuksen hoidossa käytettävät lääkkeet ja niiden haittavaikutukset.
5. Lääkehoito - vammaisuus
Opiskelija
• ymmärtää vammaisuuden käsitteen monimuotoisuuden ja tiedostaa vammaisuuden merkityksen yksilön, lähiyhteisön ja yhteiskunnallisen suunnittelun ja päätöksenteon kannalta.
• ymmärtää,mitä CP-vammalla tarkoitetaan
• tietää CP-vammaan liittyviä lähikäsitteitä
• tietää CP-vamman syntyyn johtavat riskitekijät
• tietää mitä Downin oireyhtymä/syndrooma tarkoittaa
• tietää, mitkä tekijät johtavat Down oireyhtymän syntyyn
• tietää, miten Down-oireyhtymää seulotaan jo alkuraskaudessa
• ymmärtää, miten Down- syndrooma vaikuttaa ihmiseen
• tietää keskeiset piirteet Down-lapsella/aikuisella (ulkoiset piirteet ja sisäiset luonteen piirteet)
• tietää, mille sairauksille Downin syndrooma altistaa
• tietää mitä lääkeaineita voidaan käyttää Down oireyhtymän hoidossa
• ymmärtää, mitä autismilla tarkoitetaan ja miten se liittyy kehitysvammaisuuteen
• tietää keskeiset piirteet autistisesta lapsesta/aikuisesta
• ymmärtää autistisen henkilön hoidossa huomioitavat asiat
• tietää autismin lääkehoidon pääperiaatteet
• tuntee epilepsian sairautena
• tietää lääkehoidon pääperiaatteet
• tietää lääkkeen antotavat, vaikutukset ja sivuvaikutukset
• tietää kehitysvammaisten tavallisimmat käyttäytymishäiriöt
• ymmärtää, miksi käyttäytymishäiriöiden asianmukainen hoito on yhteiskunnan kannalta tärkeää
• tietää tavallisimmat käytöshäiriöiden ja mielenterveyshäiriöiden hoitoon käytettävät lääkkeet
• tietää kehitysvammaisten muut yleisimmät sairaudet
• perehtyy näiden sairauksien lääkehoitoon. |
| Opetusmenetelmät | 1. Lääkehoidon perusteet
Itsenäinen opiskelu Blackboard-oppimisympäristössä. Yksi lähipäivä: lääkelaskujen harjoittelu, inejktion antamisen harjoittelu ja injektion antaminen
2. Lasten ja nuorten lääkehoito
Itsenäinen opiskelu Blackboard-oppimisympäristössä.
3. Lääkehoito - vanhuus
Itsenäinen opiskelu Blackboard-oppimisympäristössä.
4. Lääkehoito - mielenterveys ja päihteet
Itsenäinen opiskelu Blackboard-oppimisympäristössä.
5. Lääkehoito - vammaisuus
Itsenäinen opiskelu Blackboard-oppimisympäristössä. |
| Suoritustapa | 1. Lääkehoidon perusteet
Essee, verkkotentti ja lääkelaskujen tentti verkossa.
2. Lasten ja nuorten lääkehoito
Essee ja verkkotentti.
3. Lääkehoito - vanhuus
Essee ja verkkotentti.
4. Lääkehoito - mielenterveys ja päihteet
Essee ja verkkotentti.
5. Lääkehoito - vammaisuus
Essee ja verkkotentti. |
| Arviointi | 1. Lääkehoidon perusteet
Essee 1–5, esseevastausten tulee olla 50 % oikein, jotta voi saada arvosanan 1. Hyväksytyn tentin raja 80 % eli 37/46. Lääkelaskutentti: 12/12, kaikki laskut on oltava oikein.
2. Lasten ja nuorten lääkehoito
Essee: 1–5. Tentti: hyväksytyn tentin raja 70 %.
3. Lääkehoito - vanhuus
Essee 1–5, esseevastausten tulee olla 50 % oikein, jotta voi saada arvosanan 1. Hyväksytyn tentin raja 80 %.
4. Lääkehoito - mielenterveys ja päihteet
Essee: 1–5. Tentti: hyväksytyn tentin raja 80 %.
5. Lääkehoito - vammaisuus
Essee 1–5, esseevastausten tulee olla 50 % oikein, jotta voi saada arvosanan 1. Hyväksytyn tentin raja 80 %. |
| Vaadittavat opinnot | Ei aiempia vaadittavia opintoja |
| Vastuuhenkilö | Tuulikki Eliala |
| Suoritusaika | 5.9. - 18.11.2011 tai 16.1. - 6.4.2012 |
Alkuun
Mielenterveyden aakkoset
| Lyhenne | MIEA |
| Toteuttavat yksiköt | Porin toimipaikka |
| Laajuus | 2 |
| Tavoitteet | Osallistuja tietää hyvän mielenterveyden perustan ja voimavaroja tukevan kohtaamisen elementit. Osallistuja osaa kohdata kriisissä olevan läheisen / asiakkaan tai mielenterveyden häiriötä sairastavan ja ohjata hänet tarvittaessa hoitoon. |
| Opettaja | Eija Noppari |
| Suoritusaika | Lähiopetuspäivät: 24.3. klo 9.00-15.45 ja 31.3. klo 9.00-15.45 |
Alkuun
Psykiatria
| Lyhenne | PS |
| Toteuttavat yksiköt | Porin toimipaikka |
| Laajuus | 1,5 |
| Opintokokonaisuudessa suoritettavat opintojaksot | MIE |
${if:(Sisältö) != ''}| Sisältö | Opinnot toteutetaan verkko-opetuksena. Koulutukseen ei sisälly lähiopetusta |
| Tavoitteet | Osallistuja tietää keskeisimmät mielenterveyden häiriöt ja ymmärtää niiden lääketieteellisen hoidon periaatteet ja psykiatrian päihdelääketieteen näkökulmasta |
| Opettaja | Eija Noppari |
| Suoritusaika | Verkko-opetus: 16.8.-17.12.2010 |
Alkuun
Psykiatria
| Lyhenne | PS |
| Toteuttavat yksiköt | Porin toimipaikka |
| Laajuus | 1,5 op |
| Tavoitteet | Koulutuksessa perehdytään
keskeisimpiin mielenterveyden häiriöihin ja syvennetään tietoja niiden lääketieteellisen hoidon periaatteista ja päihdelääketieteen näkökulmasta |
| Opetusmenetelmät | Virtuaaliopetus |
| Vastuuhenkilö | Eija Noppari |
| Suoritusaika | 17.08.-18.12.2009 |
Alkuun
Psykiatria
| Lyhenne | PS |
| Toteuttavat yksiköt | Porin toimipaikka |
| Laajuus | 1½ |
| Tavoitteet | Koulutuksessa perehdytään keskeisimpiin mielenterveyden häiriöihin ja syvennetään tietoja niiden lääketieteellisen hoidon periaatteista ja päihdelääketieteen näkökulmasta |
| Opettaja | Eija Noppari |
| Suoritusaika | Verkko-opetus: 12.1.-28.5.2010 |
Alkuun
Psykiatria
| Lyhenne | PS |
| Toteuttavat yksiköt | Porin toimipaikka |
| Ajankohta | Kevät 2011 |
| Laajuus | 1½ |
| Tavoitteet | Koulutuksessa perehdytään keskeisimpiin mielenterveyden häiriöihin ja syvennetään tietoja niiden lääketieteellisen hoidon periaatteista ja päihdelääketieteen näkökulmasta |
| Opetusmenetelmät | Virtuaaliopetus |
| Opettaja | Eija Noppari |
| Suoritusaika | 10.1.-13.5.2011 |
Alkuun
Päihdetyö
| Lyhenne | PÄT |
| Toteuttavat yksiköt | Pieksämäen toimipaikka |
| Ajankohta | Syksy 2011 Kevät 2012 |
| Laajuus | 8 op |
| Opintokokonaisuudessa suoritettavat opintojaksot | Päihdetyön lähtökohdat ja haasteet, 3 op
Asiakaslähtöinen päihdetyö, 5 op |
${if:(Sisältö) != ''}| Sisältö | |
| Tavoitteet | Lähtökohtana on tutustua päihdetyön eettisiin ja historiallisiin lähtökohtiin, vastata nykyisen päihdepolitiikan haasteisiin sekä ennakoida muuttuvien toimintaympäristöjen uudenlaisia vaatimuksia. Päihdetyön opinnoissa kiinnitetään huomiota päihdetyön toiminnan eri tasoihin, monialaisen yhteistyön kehittämiseen ja laadun varmistamiseen, erilaisten päihdetyön menetelmien tuntemukseen sekä asiakkaan asemaan, oikeusturvaan ja yksilöllisiin tarpeisiin liittyviin kysymyksiin |
| Opetusmenetelmät | Verkko-opinnot |
| Suoritustapa | Verkko-opinnot |
| Arviointi | 0–5 |
| Vastuuhenkilö | Helvi Räihä |
| Suoritusaika | 5.9. - 28.11.2011 16.1. - 6.4.2012 |
Alkuun
Raamatun tuntemus ja käyttö
| Toteuttavat yksiköt | Kauniaisten toimipaikka |
| Ajankohta | 21.11.-22.12.2011 |
| Laajuus | 8 op |
| Tavoitteet | opiskelija:
• täydentää Raamatun tuntemustaan niin että hänelle muodostuu kokonaiskuva Raamatusta ja Raamatun sanoman kannalta keskeisistä teemoista
• lisää valmiuksiaan käyttää Raamattua ja Raamattua selittävää kirjallisuutta sekä valmistaa ja pitää raamatunselityksiä
• tutustuu erilaisiin raamattutyöskentelyn menetelmiin ja rohkaistuu käyttämään niitä
• vakuuttuu säännöllisen Raamatun lukemisen ja opiskelun merkityksestä
|
| Arviointiperusteet | Arvioinnissa kiinnitetään huomiota
1. Raamatun keskeisten teemojen ja eri kirjojen pääsisällön tuntemukseen
2. kykyyn rakentaa ja pitää sisällöltään antoisa ja esitystavaltaan seurattava raamatunselitys
3. aktiivisuuteen oppitunneilla ja oppimistehtävien tekemisessä ja puruissa
1. Pelastushistorian keskeiset teemat, raamatunselitys (oppimistehtävä 1) 0.5
2. Raamatuntuntemus (oppimistehtävä 2) 0.5
3. Aktiivisuus vaikuttaa numeroon erityisesti rajatapauksissa
|
| Vastuuhenkilö | Lauri Vartiainen |
| Kirjallisuus | Kirjallisuusluettelo oppimistehtävä 1, Pelastushistorian keskeiset teemat, esittelyssä
Raamatun tuntemustehtävä
tavoitteena on, että opiskelija
• tuntee Raamatun sisällön pääpiirteet
• tuntee Raamatun eri kirjojen sanoman ja syntytilanteen
• ymmärtää Raamatun sanomaa
• kykenee hahmottamaan Raamatun keskeiset teemat
• kykenee käyttämään Raamattua kirkollisessa opetustyössä
Raamatun tuntemustehtävään voi valmistautua
lukemalla Raamattua (erityisesti liitteessä luetellut kohdat) ja Raamatun kirjoja esitteleviä yleisteoksia, esim. Olavi Peltolan kirjoja Löytöretki Vanhaan testamenttiin ja Löytöretki Uuteen testamenttiin.
Tehtävä puretaan erikseen VT:n ja UT:n osalta. (erillinen ohje)
|
Alkuun
RAHAPELIONGELMIEN EHKÄISY JA HOITO
| Lyhenne | RAPE |
| Toteuttavat yksiköt | Helsingin toimipaikka |
| Ajankohta | 12.1.-31.5..2011 |
| Laajuus | 5 op |
| Opintokokonaisuudessa suoritettavat opintojaksot | Koulutus toteutetaan verkkokoulutuksena, johon sisältyy kolme lähiopetuspäivää.
Moduuli 1: Rahapelaaminen yhteiskunnassa 1 op ; lähiopetuspäivä 12.1.2011
Moduuli 2: Rahapeliongelman synty, kohtaaminen ja ehkäisy 2 op, lähiopetuspäivä 6.4.2011
Moduuli 3: Hoito- ja kuntoutusmenetelmät rahapeliongelmissa 2 op, lähiopetuspäivä 25.5.2011
Rahapeliongelmien ehkäisy ja hoito -verkkokurssi on Terveyden ja hyvinvoinnin laitoksen (THL) tuottama ja koordinoima koulutuskokonaisuus. |
${if:(Sisältö) != ''}| Sisältö | |
| Tavoitteet | Koulutukseen osallistuvat:
- omaavat perustiedot rahapelikentästä ja rahapelaamisesta
- ymmärtävät rahapeliongelmien fyysiset, psyykkiset,sosiaaliset ja taloudelliset vaikutukset yksilöllisellä, yhteisöllisellä ja yhteiskunnallisella tasolla
- tuntevat rahapelaamiseen liittyvät tuki- ja hoitopalvelut ja niiden kytkeytymisen laajempaan palvelujärjestelmään sekä palvelujärjestelmän kehittämistarpeet
- omaavat perustiedot rahapelaamiseen ja ongelmapelaamisen ehkäisyyn ja hoitoon liittyvästä keskeisestä lainsäädännöstä ja valtakunnallisista linjauksista
- osaavat tunnistaa ja arvioida rahapeliongelman ja peliriippuvuuden ja arvioida sen tason sekä tuntevat rahapeliongelmiin kytkeytyvän moniongelmaisuuden ja
rahapeliongelmien keskeiset riskitekijät
- osaavat käyttää työmenetelmiä rahapeliongelmien ja peliriippuvuuden ehkäisyssä sekä ongelmallisesti pelaavien tukemisessa ja hoidossa
- ymmärtävät ongelmapelaamisen vaikutukset pelaajan läheisiin ja omaavat perustiedot läheisen tukemisesta
- osaavat työskennellä rahapelikysymyksiin liittyvissä asiakkuusprosesseissa moniasiantuntijuutta hyödyntäen
|
| Suoritustapa | oppimistehtävät ,verkkokeskustelut, oman oppimisen itsearviointi ja osallistuminen lähiopetuspäiviin |
| Arviointiperusteet | Arviointiasteikko: hyväksytty/hylätty |
| Vaadittavat opinnot | Perusopintojen jälkeen |
| Vastuuhenkilö | Hannele Tainio |
| Suoritusaika | 12.1.31.5.2011 |
Alkuun
SAATTOHOITO
| Lyhenne | SH |
| Toteuttavat yksiköt | Helsingin toimipaikka |
| Ajankohta | kevät 2011 |
| Laajuus | 5 op |
| Tavoitteet | kehittää perusvalmiudet toimia saattohoitotyössä niin laitos- kuin kotihoidossa. |
| Opetusmenetelmät | Monimuoto-opetusta, jossa luentojen lisäksi on itsenäistä työskentelyä; kirjallisuuteen tutustumista ja itsenäisesti suoritettavia kirjallisia tehtäviä sekä tutustumiskäynti saattohoitokotiin. Lähiopetuspäivät kevät 2011:
24. – 25.1.
21-22.2
24.-25.3.
14-15.4.2011.
|
| Suoritustapa | Kurssin suorittaminen edellyttää läsnäoloa luennoilla sekä annettujen tehtävien suorittamista, numeerinen arviointi hylätty, 1-5. |
| Vaadittavat opinnot | sopii kaikille lukukausille |
| Opettaja | Minna Valtonen |
| Lisätiedot | Toteutetaan yhteistyössä Terhokodin kanssa |
Alkuun
SEKSUAALISUUDEN AMMATILLINEN KOHTAAMINEN
| Lyhenne | SAK |
| Toteuttavat yksiköt | Helsingin toimipaikka |
| Ajankohta | 25.4.-27.5.2011 |
| Laajuus | 8 op |
| Tavoitteet | Valmentautua seksuaalisuuden ammatilliseen kohtaamiseen työkäytännöissä
|
| Opetusmenetelmät | Lähiopetus on iltaisin, itsenäinen työskentely |
| Vastuuhenkilö | Arto Perkka |
| Opettaja | Marja Lindholm |
Alkuun
SIELUNHOITO
| Lyhenne | SI |
| Toteuttavat yksiköt | Helsingin toimipaikka |
| Ajankohta | Syksy 2011 |
| Laajuus | 5 op |
| Tavoitteet | Opintokokonaisuuden tavoitteena on, että opiskelija tuntee sielunhoidon periaatteet ja perehtyy yksilö- ja ryhmämuotoisiin menetelmiin ihmisten sielunhoidollisessa kohtaamisessa. Opiskelija pohtii omaa hengellistä kasvuaan sekä kasvua sielunhoitajan ammatillisessa identiteetissä. |
| Opetusmenetelmät | luennot, toiminnallinen opetus, vertaisryhmät ja kirjallisuuteen perehtyminen ja itsenäinen työskentely |
| Suoritustapa | Läsnäolo opetuksessa ja oppimispäiväkirja, arviointi: hyväksytty/hylätty |
| Opettaja | Eila Jantunen |
Alkuun
Sosiaalipedagoginen hevostoiminta
| Lyhenne | SPHD |
| Toteuttavat yksiköt | Pieksämäen toimipaikka |
| Ajankohta | Syksy 2011 - Kevät 2012 |
| Laajuus | 10 op |
| Opintokokonaisuudessa suoritettavat opintojaksot | Sosiaalipedagogiikka hevostoiminnassa, 5 op (syksy 2010)
Ohjaajana sosiaalipedagogisessa hevostoiminnassa, 5 op (kevät 2011)
|
${if:(Sisältö) != ''}| Sisältö | |
| Tavoitteet | Sosiaalipedagogiikka hevostoiminnassa 5 op
Opiskelija tuntee sosiaalipedagogisen hevostoiminnan perusteet sekä talliyhteisön sosiaalipedagogisena toimintaympäristönä. Opiskelija ymmärtää sosiaalipedagogisen hevostoiminnan merkityksen asiakastyössä ja osaa ohjata asiakkaan sosiaalipedagogisen hevostoiminnan piiriin. Opiskelija tietää hevosen lajityypillisen käyttäytymisen ja osaa sen turvallisen käsittelyn. Opinnot toteutetaan pääasiassa verkko-opintoina, mutta opintoihin sisältyy myös 24 tuntia lähiopetusta pienryhmissä hevostalleilla.
Ohjaajana sosiaalipedagogisessa hevostoiminnassa, 5 op
Opintokokonaisuudessa Ohjaajana sosiaalipedagogisessa hevostoiminnassa opiskelijan ymmärrys ja omien mahdollisuuksien jäsennys sosiaalipedagogisessa hevostoiminnassa konkretisoituvat. Opiskelija saa perustietoja ja –taitoja sosiaalipedagogiseen hevostoimintaan. Sosiaalipedagoginen hevostoiminta –koulutuksen oppimistavoitteisiin vaikuttaa oppijan aikaisempi kokemus hevostoiminnasta. Opinnot toteutetaan pääasiassa verkko-opintoina, mutta opintoihin sisältyy myös 3-4 päivän lähiopetus Ypäjän hevosopistolla.
|
| Suoritustapa | – Verkko-opinnot
– Sosiaalipedagogiikka hevostoiminnassa: lähiopetus 24 t
– Ohjaajana sosiaalipedagogisessa hevostoiminnassa: lähiopetus 3–4 päivää Ypäjän hevosopistolla |
| Vastuuhenkilö | Mari Putkonen-Hutchins |
| Suoritusaika | verkko-opinnot 29.8. - 11.12.2011 ja 16.1. - 6.4.2012, lähiopetuspäivät ilmoitetaan myöhemmin |
| Lisätiedot | Koulutuskokonaisuus toteutetaan yhteistyössä Diakonia-ammattikorkeakoulun (Diak Etelä ja Itä) sekä Suomen Hevosopiston (Ypäjä) ja Suomen ratsastajainliiton kanssa.
|
Alkuun
SOSIAALITURVAOHJAUS
| Lyhenne | ST |
| Toteuttavat yksiköt | Helsingin toimipaikka |
| Ajankohta | Kevät 2011: 24.1-26.5. ja syksy 2011: 29.9-2.12. |
| Laajuus | 5 op tai 8 op |
| Tavoitteet | Ymmärtää yhteiskunnallista kehitystä ja olosuhteita, jotka tuottavat sosiaalipalvelujen tarvetta; nähdä miten sosiaaliturva ehkäisee syrjäytymistä ja tukee erilaisissa elämäntilanteissa ole vien ihmisten sosiaalista toimintakykyä; ymmärtää sosiaaliturvajärjestelmän tehtävän ja merkityksen sosiaalisen turvallisuuden takaajana; saa valmiuksia ohjata asiakkaita sosiaaliturvaan liittyvissä asioissa. |
| Opetusmenetelmät | Toteutetaan verkko-opintoina |
| Suoritustapa | verkossa suoritettavat tehtävä |
| Arviointi | hylätty, 1-5. |
| Vaadittavat opinnot | sopii mille tahansa lukukaudelle |
| Opettaja | Pirjo Näkki |
Alkuun
Tarinalliset menetelmät
| Lyhenne | TAR |
| Toteuttavat yksiköt | Järvenpään toimipaikka |
| Ajankohta | kevät 2011, syksy 11 |
| Laajuus | 8 |
| Tavoitteet | Tarinallisuuden soveltaminen, arviointi ja kehittäminen omaksi työvälineeksi |
| Opetusmenetelmät | Lähiopetus, itsenäinen ja ohjattu itsenäinen työskentely |
| Suoritustapa | Osallistuminen läihiopetukseen, reflektioessee, kirjallisuusessee ja sovellus asiakastyöhön |
| Arviointi | Hyväksytty / Hylätty |
| Vaadittavat opinnot | Perusopinnot |
| Opettaja | Anna Liisa Karjalainen |
| Kirjallisuus | Erillinen kirjaluettelo, josta valitaan 2 teosta |
| Suoritusaika | 21.3.-27.5.2011 ja syksyn opintokokonaisuus 17.10-22.12.2011. Lähiopetuspäivät ilmoitetaan myöhemmin |
Alkuun
TARTU TAITEESEEN (TÄYNNÄ SYKSY 11)
| Lyhenne | TAT |
| Toteuttavat yksiköt | Helsingin toimipaikka |
| Ajankohta | syksy 2011 3.10-25.11. |
| Laajuus | 5 op TAI 8 op |
| Tavoitteet | Oppia narratiivisia, ei tarinallisia ja omaelämänkerrallisia työtapoja, joita voidaan käyttää ja soveltaa em:n alojen työssä, erityisesti lasten, nuorten ja perheiden kanssa työskenneltäessä. |
| Opetusmenetelmät | toteutetaan verkko-opintoina |
| Suoritustapa | Tehtävä 1. Elämäntarinani valokuvin 1 op
Tehtävä 2. Narratiivisen työtavan harjoitus ja oppimispäiväkirja 1op
Tehtävä 3. Keskustelu narratiivisuudesta 1op
Tehtävä 4. Verkkonäyttelyyn tutustuminen ja kysymyksiin vastaaminen 1op
Tehtävä 5. Blogi kirjasta: omaelämäkerrallisen romaanin lukeminen ja blogin kirjoittaminen kirjasta ja lukukokemuksesta 1op
Tehtävä 6. Narratiivisen työskentelyn suunnitelma yksilölle tai ryhmälle 3op
Keskusteluihin osallistuminen on pakollista: opinnot voi suorittaa vain osallistumalla aktiivisesti keskusteluihin. Opettajalla on WebCT:ssä mahdollisuus seurata kuinka aktiivisesti opiskelija ottaa osaa keskusteluihin. Jos osallistuminen jää minimaaliseksi, kurssia ei voi läpäistä |
| Arviointi | hylätty, 1-5. |
| Vaadittavat opinnot | Sopii mille tahansa lukukaudelle |
| Opettaja | Kirsti Nieminen |
Alkuun
VANHUUS
| Lyhenne | VAN 1 |
| Toteuttavat yksiköt | Helsingin toimipaikka |
| Ajankohta | kevät 11: 10.1 alk. Syksyllä 15.8-16.9.2011 |
| Laajuus | 8 op |
| Tavoitteet | Lähtökohtana opintokokonaisuudessa on vanhuuskäsitys, jonka mukaan vanhuus on oma erityinen, merkittävä elämänvaiheensa siihen liittyvine tehtävineen. Vanhuuden ikävaihetta tarkastellaan yksilöllisenä,
lähiyhteisöllisenä ja yhteiskunnallisena sekä kulttuurisena ilmiönä. Tämän lisäksi opinnoissa perehdytään ikääntyneiden fyysisten, psyykkisten ja sosiaalisten voimavarojen
tunnistamiseen ja huomioimiseen. |
| Opetusmenetelmät | Toteutetaan virtuaaliopintoina: oppimistehtäviä, tentti |
| Vastuuhenkilö | Pirjo Helminen |
Alkuun
VARHAISKASVATUS JA PÄIVÄHOITO
| Lyhenne | LN2LTO |
| Toteuttavat yksiköt | Helsingin toimipaikka |
| Ajankohta | 12.9.-14.10.2011.Toteutuu myös syksyllä 2012. |
| Laajuus | 8 op |
| Tavoitteet | Yhteiskunnan tarkastelu lasten, nuorten ja perheiden näkökulmasta. Käsityksen saaminen siitä, mitä on ammatillinen toiminta lapsille, nuorille ja perheille suunnatussa palvelujärjestelmässä. |
| Opetusmenetelmät | LN2 Lapsuus ja nuoruus opintokokonaisuuden osana , sykysinin ja keväisin.
LN2LTO toteutetaan verkko-opintoina vain syksyisin. Daikin yhteinen toteutus, josta vastaa Helsingin toimipaikka |
| Suoritustapa | suoritustapa määritelty tarkemmin opinto-oppaan kohdassa Lapsuus ja nuoruus, |
| Arviointi | hylätty, 1-5 |
| Vaadittavat opinnot | Pelkän LN1 ja LN2 voi valita vapaasti valittaviksi opinnoiksi, mikäli ei suorita 30 op lapsuus ja nuoruus kokonaisuutta.
LN2LTO on pakollinen ja tarkoitettu vain sos+knto -opiskelijoille, mikäli he haluavat lastentarhanopettajakelpoisuuden. |
| Vastuuhenkilö | Marjaana Marttila ja Päivi Peltonen |
Alkuun
YHTEISÖ- JA KANSALAISTOIMINTA
| Lyhenne | YKT |
| Toteuttavat yksiköt | Helsingin toimipaikka |
| Ajankohta | 15.9-27.10.2011 |
| Laajuus | 5 op |
| Tavoitteet | Opintojakson tavoitteena on kehittää ja vahvistaa yhteisösosiaalityön teoreettista ja käytännön osaamista. Teoriaopetus tapahtuu työelämän oppimisympäristössä, Kalliolan setlementin tiloissa. Tavoitteena on antaa kuva yhteisötyön historiallisista kehittymisestä setlementtiliikkeen juurista tämän päivän yhdyskuntatyöhön. Tavoitteena on myös sosiaalityön roolin hahmottaminen muuttavassa monitoimijaisessa palveluverkostossa ja yhteisöjen kanssa työskentelyssä, jossa keskeisiä sisältöjä ovat mm. yhteiskunnallinen vaikuttaminen ja vertaistuki. Pedagogisena tavoitteena on yhteistoiminnallinen oppiminen ja moniammatillisen identiteetin kehittyminen. |
| Opetusmenetelmät | Monimuoto-opetus, lähiopetus 15.9, 29.9., 6.10., 20.10., 27.10 klo 16-18 tai 17-19. |
| Suoritustapa | Luennot, oppimistehtävät ja seminaariin osallsituminen |
| Vaadittavat opinnot | Perusopinnot |
| Vastuuhenkilö | Marianne Nylund |
Alkuun
YHTEISÖLÄHTÖINEN TYÖ PERHEIDEN KANSSA
| Lyhenne | YLP |
| Toteuttavat yksiköt | Helsingin toimipaikka |
| Ajankohta | kevät 11: 14.2-6.5.2011, syksy 11: 12.9-6.11.2011 |
| Laajuus | kevät 11 8 op, syksy 11 5 op |
| Tavoitteet | Opiskelija oppii perhetyön lähtökohtia ja osaa käyttää yhteisölähtöiseen perheiden kanssa tehtävään työhön soveltuvia työvälineitä ja –menetelmiä. Opiskelija tuntee yhteisöanalyysin periaatteet ja osaa hyödyntää sitä työssään. Opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida yhteisöanalyysin pohjalta tehdyn intervention perheelle. |
| Opetusmenetelmät | toteutetaan verkko-opintoina |
| Suoritustapa | verkossa suoritettavat tehtävät, arviointi: hylätty, 1-5 |
| Vaadittavat opinnot | Opiskelijalla tulisi olla perustiedot lapsen ja nuoren kehityksestä ja heille tarjottavista peruspalveluista. |
| Opettaja | Annukka Armanto |
Alkuun
Yhteisöviestintä
| Lyhenne | YV |
| Toteuttavat yksiköt | Järvenpään toimipaikka |
| Ajankohta | Syksy 2011 |
| Laajuus | 8 |
| Opetusmenetelmät | Monimuoto-opetus |
| Arviointi | hylätty, 1-5. |
| Vaadittavat opinnot | Perusopinnot |
| Opettaja | Anna- Liisa Karjalainen |
| Suoritusaika | 21.11.-22.12 |
Alkuun |
